1.1 专业人才培养方案-高职药学-赵茜

所属专业大 类

（代码）

A

所属专业 类

（代码） B

对应行业

（代码）

C

主要职业类别

（代码）

D

主要技术领域举

例

E

职业技能等级证

书

F

医药卫生大

类

（62）

药学类

（6203）

卫生

（84）

药师

（2-05-06-01）

制药工程技术人员

（2-02-32-00）

医药商品购销员

（4-01-05-02）

药品调剂；

药品生产；

质量检验；

药品销售；

药学服务

西药药剂员

药物制剂工

医药商品购销员

执业药师

序号

证书名称

颁证单位

建议等级

1

执业药师职业资格证书

国家药监局与人力资源 社会保障部

2

药品购销职业技能等级证书

（1+X 证书）

上海医药（集团）有限 公司

初级

序号

课程类别

课程门  数（门）

学分

小计

主要课程/教学环节

1

公共基础必修

课程

15

62

军训（含入学教育）；中国特色社会主义；心理健康

与职业生涯；哲学与人生；职业道德与法治；语文；

历史 ；数学；英语；信息技术（计算机应用基础）；

体育与健康；艺术；化学（无机化学）；毕业教育；

劳动教育

2

公共基础限选

课程

3

3

中华优秀传统文化；职业素养；安全教育

3

公共基础任选

课程

3

3

核医文化；创新创业教育；绿色环保；节能减排；科 学素养

4

专业基础课

8

34

正常人体学基础、有机化学、分析化学、生物化学、 微生物与免疫学、药用植物学、生药学、仪器分析。

5

专业核心课

8

38

药理学、药剂学、中医药基础、药物化学、药物分析、

药事管理与法规、药品调制技术、药店零售与服务技 术。

6

专业拓展课

13

48.5

临床药学概论、临床医学概论、药物设备技术、天然 药物化学、药学与方剂、中成药、医药文献检索、医 药数理统计、医药市场营销学、医药企业经济核算、 药品营销心理、中医养生技术（任选）、药学药膳技

术（任选）。

7

集中实践环节

5

77

综合实训、认识实习、岗位实习、社会实践、毕业实

习

合计

55

255.5

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

中国特色社 会主义

【素质目标】引导学生树立对马克思 主义的信仰、对中国特色社会主义的 信念、对中华民族伟大复兴中国梦的 信心。

【知识目标】了解中国特色社会主义 的理论、制度和文化，参与社会主义 现代化强国的建设。

【能力目标】坚持和发展中国特色社 会主义事业，把爱国情、强国志、报 国行自觉融入实现中华民族伟大复 兴的奋斗之中。

1.习近平新时代中国特色社会主义思想

2.阐释中国特色社会主义的开创与发展

3.明确中国特色社会主义进入新时代的历 史方位

4.阐明中国特色社会主义建设“五位一体 ” 总体布局的基本内容

1.坚持正确的政治方向，坚持以培育中国特 色社会主义核心价值观为主导，弘扬新时代 主旋律， 以科学的基本理念指导教学设计， 制定教学计划；

2.科学运用信息技术辅助教学。合理运用视 频、教学课件、微信、学习通、微课等新媒 体 教学辅助手段，线下线上相结合；

3.考试与课堂考查相结合的方式进行评价， 采取多种方式综合考核学生对所学内容的理 解和实际运用。

2

心理健康与 职业生涯

【素质目标】引导学生树立心理健康 意识，培育自立自强、敬业乐群的心 理品质和自尊自信、理性平和、积极 向上的良好心态。

【知识目标】掌握心理调适和职业生 涯规划的方法，帮助学生正确处理生 活、学习、成长和求职就业中遇到的 问题。

【能力目标】根据社会发展需要和学 生心理特点进行职业生涯指导，为职 业生涯发展规划奠定基础。

1. 自我认识，打造梦想 2.树立目标，用行 动打造未来，用主流思想升华职业道德

3.基于社会发展对中职学生心理素质的要 求，提升专业能力、解决问题的能力、社会 适应能力和自我提升能力

4.阐释心理健康知识，了解性格特征与职业 倾向，能力倾向与职业选择，自我激励与情 绪管理

5.职业生涯与生涯规划

6.创新与创业及面试技巧

1.分析学生的生理和心理特点，关注学生的 家庭背景、家庭环境和个性特征，兼顾学生 的个体差异，围绕学生实际生活中存在的问 题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和 规范，提高社会适应能力；

2.围绕主题突出的议题进行活动设计，设计 以学生为本，有价值的课堂活动，并有一定 的生活背景和实际意义；

3.评价方法多样化，综合运用表现性评价和 档案袋评价，倡导发展性评价，立足于学生 的终身发展。

3

哲学与人生

【素质目标】具备尊重他人、正视矛 盾、自强不息、尊重规律，脚踏实地、 不怕挫折、积极向上、乐观进取的生

1.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和 方法论

2.一切从实际出发的观点和方法

1.强化逻辑思维、、辨析和创新，进行积极 的价值引领，增强学生的思辨能力和创新意 识；

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

活态度。

【知识目标】 了解一切从实际出发、 正确发挥自觉能动性、物质运动的规 律性等辩证唯物论的基本观点；理解 从实际出发、尊重客观规律是正确发 挥自觉能动性进行人生选择、走好人 生路的前提和基础。

【能力目标】 能够积极投身社会实 践，在实践中不断探索、学会分析判 断现实生活中的是与非，透过现象看 本质，运用科学思维方法在学习和实 践中不断创新的能力。

3.普遍联系的观点与人际和谐

4.矛盾观点与人生动力

5.现象本质与明辨是非

6.历史规律与人生目标

7.人的本质与利己利他

8.人生价值与劳动奉献

9.人的全面发展与个性自由

10.辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点 及其对人生成长的意义

11.社会生活及个人成长中进行正确价值判 断和行为选择的意义

2.重视人文关怀，强化传统文化的传承；

3.了解社会发展规律、社会理想与个人理想 以及理想信念与意志、责任之间的辩证关系， 理解人生目标、人生理想和个人的社会责任 等人生问题；

4.了解人的本质的社会历史性、人的价值是 社会价值和自我价值的统一， 以及社会进步 对人全面发展的客观要求 ;理解利己与利他 的辩证关系，在劳动奉献和自身发展中实现 人生价值；

5.多元评价主体，包括教师对学生的评价考 核、学生的自评、互评、家庭和社会的评价。

4

职业道德与 法治

【素质目标】尊重自己和他人，追求 高尚人格。认同公民道德和职业道德 基本规范，培养崇尚职业道德，追求 高尚道德人格的品质。

【知识目标】全面理解依法治国的总 目标和基本要求，熟悉职业道德和法 律规范。

【能力目标】遵守职业道德和法治， 形成爱岗敬业、依法办事的思维方式 和行为习惯。

1.塑造自己的良好形象

2.展示自己的职业风采

3.道德是人生发展社会和谐的重要条件 4.道德是职业成功的必要条件

5.养成良好的职业行为习惯

6.弘扬法治精神，建设法治国家

7.维护宪法权威，当好国家公民

8.崇尚程序正义，依法维护权益

9.预防一般违法行为

10.避免误入犯罪歧途

1.坚持正确的价值导向。 以中国特色社会主 义理论为指导，增强教育的时代感，坚持教 育的社会主义方向，确保思想理论观点和价 值取向的正确性；

2.教学内容与社会实践相结合，社会实践活 动包括志愿服务、社会调查、专题访谈、参 观访问以及各种职业体验；

3.坚持学生为主体的评价方式，含认识评价、 情感态度观念方面的评价、行为表现评价。

5

语文

【素质目标】培养学生形成的正确价 值观念及，良好的思想道德品质；培 养学生形成正确的审美意识、健康向

1.基础模块

专题1 语感与语言习得

专题2 中外文学作品选读

1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人 功能；

2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

上的审美情趣与鉴赏品位；能弘扬社 会主义先进文化，传承中华优秀文 化；培育学生的劳动精神，弘扬劳模 精神、工匠精神，增强文化自信和文 化自信。

【知识目标】掌握必要的语文基础知 识和基本技能，形成良好的语感；掌 握祖国语言文字特点及其运用规律， 正确理解与运用祖国语言文字，进行 有效的表达与交流；掌握语文学习的 基本方法，并运用到专业学习和社会 生活中。

【能力目标】 具有运用多种思维方 式，比较、分析、归纳和概括基本的 语言现象的能力；具有提升思维的深 刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创 造性等品质的能力；具有自觉分析和 反思自己的言语实践活动经验，提高 语言运用的能力；具有思维发展与提 升的能力；具有对中华文化的理解和 吸收、传承和发展的能力；具有理解 文化的多样性，抵御外来不良文化， 吸收人类文明优秀成果的能力。

专题3 实用性阅读与交流

专题4 古代诗文选读

专题5 中国革命传统作品选读

专题6 社会主义先进文化作品选读

专题7 整本书阅读与研讨专题8 跨媒介阅 读与交流

2.职业模块

专题1 劳模精神工匠精神作品研读

专题2 职场应用写作与交流

专题3 微写作

专题 4 科普作品选读

3.拓展模块

专题1 思辨性阅读与表达

专题2 古代科技著述选读

专题 3 中外文学作品研读

学活动；

3.以学生发展为本，根据学生认识特点和能 力水平组织教学；

4.体现职业教育特点，加强实践与应用；

5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学 方式的转变；

6.采取过程考核、终结考核相结合的方式进 行课程考核；

7.实施多元化评价，采用学生自我评价、同 伴评价、教师评价相结合的方式，全面评价 学生学业成就。

6

数学

【素质目标】通过本课程教学，培养 学生严谨务实、耐心细致的工作习 惯；树立学生实事求是、敢于实践、

基础模块

第一部分：基础知识(①集合，②不等式）

第二部分：函数(①函数，②指数函数与对

1.坚持立德树人，发挥数学课程的育人功能； 2.采用课堂讲授、分组讨论、案例分析、任  务驱动等多种教学方法；

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

敢于创新的职业意识；具有一定的科 学思维方式和判断分析问题的能力。 【知识目标】掌握职业岗位和生活中 所必要的数学基础知识、基本技能、 基本思想和基本活动经验。

【能力目标】提高学生运算、直观想 象、逻辑推理和数学建模的能力；能 应用数学知识和思维方法分析和解 决实际生活工作中的问题。

数函数，③三角函数）

第三部分：几何与代数(①直线与圆的方程， ②简单几何体）

第四部分：概率与统计（概率与统计初步）

拓展模块

第一部分：基础知识

第二部分：函数

第三部分：几何与代数

第四部分：概率与统计

3.利用线上线下混合式教学模式；

4.采取过程考核+终结性考核相结合的考核 形式。

7

英语

【素质目标】培养学生遵纪守法、诚 实守信、勤学好思、励志笃行、尊重 生命、热爱劳动的良好品质，履行道 德准则和行为规范；通过学习中外优 秀文化，拓宽国际 视野，形成对外 国文化的正确认识、对中华优秀文化 的深刻认识及对中外企业文 化的客 观了解，以开放包容的心态理解多元 文化，坚定文化自信，促进文化传播。 【知识目标】 掌握基本语言语法知 识、在义务教育阶段学习 1500- 1600 个单词的基础上，学习 300 个左右的 新单词和一定数量的短语，累计学习 1800- 1900 个单词； 了解中外文化的 差异。

【能力目标】能运用所学语言知识， 理解不同类型语篇所传递的意义和

基础模块：

主题 1:自我与他人

主题 2：学习与生活

主题 3：社会交往

主题 4：社会服务

主题 5：历史与文化

主题 6：科学与技术

主题 7： 自然与环境

主题 8：可持续发展

职业模块：

主题 1：求职应聘

主题 2：职场礼仪

主题 3：职场服务

主题 4：设备操作

主题 5：技术应用

主题 6：职场安全

主题 7：危机应对

1.落实立德树人根本任务，培养社会主义核 心价值观，发展学生的英语学科核心素养， 帮助学生形成正确的世界观、 人生观和价值 观；2. 在义务教育的基础上，进一步激发学 生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识 和基本技能，让学生能够将所学到的基本英 语知识应用到药学事业中，为护生职业生涯 发展、继续学习和终身发展奠定基础。

3.运用计算机、多媒体、 互联网等多种方式 和手段开展课程资源；满足学生的日常英语 学习，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

4.采取过程考核+终结考核方式进行评价。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

情感； 能以口头或书面形式进行基 本的沟通；能在职场中综合运用语言 知识和技能进行交流。能进行基本的 跨文化交流； 能用英语讲述中国故 事，促进中华优秀文化传播。

主题 8：职业规划

8

历史

【素质目标】确立积极进取的人生态 度,树立劳动光荣的观念,养成爱岗 敬业、诚信公道、精益求精、协作创 新等良好的职业精神,树立正确的世 界观、人生观和价值观。

【知识目标】了解史料是通向历史认 识的桥梁；了解史料的多种类型；能 够尝试搜集、整理、运用可信的史料 作为历史论述的证据；能够以实证精 神对待现实问题。

【能力目标】加深对中国古代各时期 社会变革的认识；初步学会从历史发 展的大趋势上分析改革的成败得失， 学会全面、客观地思考问题；锻炼口 头表达能力,学会在交流中倾听他人 的见解,加强合作与参与的意识。

1.中国古代史

2.中国近代史

3.中国现代史

4.世界近代史

5.世界现代史

1.基于历史学科核心素养设计教学； 2.倡导多元化的教学方式；

3.注重历史学习与学生职业发展的融合；

4.加强现代信息技术在历史教学中的应用；

9

化学

【素质目标】培养学生遵纪守法、诚 实守信的道德品质；树立爱岗、敬业 的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实 地的工作态度； 具有质疑与批判精 神，初步形成创新意识；具有严谨求

1.基础模块

本模块由原子结构与化学键、化学反应及其 规律、溶液与水溶液中的离子反常见无机物 及其应用、简单有机化合物及其应用、常见 生物分子及合成高分子化合物六个主题组

落实立德树人根本任务, 以促进学生化学学 科核心素养的形成和发展为目标， 以服务发 展和促进就业为导向，依据课程标准，体现 职业教育特色，突出化学学科特点，遵循化 学教育规律，从学生实际出发，创设问题情

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

实的科学态度和精益求精的工匠精 神 ;具有良好的人际交流沟通能力； 增强探究物质性质和变化的兴趣，能 主动关注、客观分析与化学相关的社 会热点问题 ;能正确认识化学与人类 进步、社会发展及生态文明的关系， 形成节约、环保、安全的行动自觉， 增强社会责任意识。

【知识目标】 了解化学变化的本质、 特征和规律,知道化学变化通常伴有 能量变化 ; 了解化学反应速率,建立 化学平衡思想；理解元素性质的递变 规律 ;理解物质是不断运动的， 同时 也是变化的 ;掌握观察化学反应现象 的方法。

【能力目标】能依据组成和性质对常 见物质进行辨识 ;能从微观结构探析 物质的多样性，能使用化学符号描述 常见物质及其变化 ;能从微观层面理 解宏观现象并解释其原因；能运用化 学反应速率和化学平衡原理分析和 解决生产、生活中简单的实际问题； 能分析化学反应现象，认识反应的特 征、规律和本质 ;能运用化学变化及 其规律解决物质鉴别和分类等问题； 能使用规范的化学语言准确地描述

成。主题一原子结构与化学键；主题二化学 反应及其规律；主题三溶液与水溶液中的离 子反应；主题四常见无机物及其应用；主题 五简单有机化合物及其应用；主题六常见生 物分子及合成高分子化合物。

2.拓展模块

由溶液、胶体和渗透压，缓冲溶液，闭链烃， 烃的衍生物，脂类，糖类，杂环化合物和生 物碱,蛋白质和核酸八个专题组成 :专题一 溶液、胶体和渗透压；专题二缓冲溶液；专 题三闭链烃；专题四烃的衍生物；专题五脂 类；专题六糖类；专题七杂环化合物和生物 碱；专题八蛋白质和核酸。

境，注重实践教学，充分利用信息技术开发 多种课程资源，有效提高课程教学质量。

1.明确教学目标，培养化学学科核心素养中 等职业学校化学教学应发挥化学学科独特的 育人功能，将立德树人贯穿于化学课程实施 全过程，培养学生的化学学科核心素养。

2.创设问题情境，培养解决化学问题的能力。 3.加强实践教学，注重实验操作技能的训练。 4.运用信息技术，提升课堂教学的实效。

评价方式： 以服务学生全面发展、促进就业 为导向，重点考查学生化学学科核心素养的 达成度，采用主体多元、 目标多维、方法多 样的评价方式。评价包括过程性评价和终结 性评价。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

反应现象 ;掌握化学实验基本操作技 能 ;能主动与他人合作，体验实验探 究过程，学会实验探究的基本方法， 利用探究结果形成合理的结论。

10

艺术

【素质目标】 培养学生具有艺术感 知、审美判断、创意表达和文化理解 等艺术核心素养，引导学生树立正确 的世界观、人生观和价值观，增强文 化自信，丰富学生人文素养与精神世 界，培养学生沟通交流与团队合作意 识，热爱中华优秀文化。

【知识目标】通过课程学习，参与艺 术实践活动，掌握必备的艺术知识和 表现技能。使学生了解或掌握不同艺 术门类的基本知识、技能和原理。

【能力目标】根据主题任务能运用特 定媒介、材料和艺术表现手段或方法 进行创意表达，尝试解决学习、工作 和生活中的问题，美化生活；依据艺 术原理知识对作品和现实中的审美 对象进行分析判断，具有创新意识和 表现能力；能运用观赏、体验、联系、 比较、讨论等方法，感受艺术作品的 形象及情感表现，能从文化角度分析 理解作品。

基础模块：

1.音乐鉴赏与实践

2.美术鉴赏与实践

拓展模块：

1.歌唱

2.演奏

3.舞蹈

4.设计

5. 中国书画

6. 中国传统工艺

7.戏剧

8.影视

1.准确理解艺术学科核心素养，科学指定目 标；

2.深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔 接整合；

3.遵循身心发展和学习规律，精心设计组织 教学；

4.积极适应学生职业发展需要，体现职业教 育特色。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

11

信息技术

【素质目标】培养学生信息意识，能 够主动、自觉地寻求恰当的方式获取 信息 。培养具有信息社会责任的学 生，能够遵守信息法律法规和信息社 会的道德规范。

【知识目标】认识信息技术对当今生 产、生活的重要作用，理解信息技术、 信息社会等概念的特征规范，掌握信 息技术设备与系统操作、网络应用、 图文编辑数据处理等相关知识与操 作。

【能力目标】能够运用所学知识与技 能采用信息技术处理方式界定问题， 能够总结信息技术应用的方法，迁移 运用到相关问题的解决过程中。

基础模块：

1.信息技术应用基础

2.网络应用

3.图文编辑

4.数据处理

5.程序设计入门

6.数字媒体技术应用

7.信息安全基础

8.人工智能初步

扩展模块：

1.计算机与移动终端维护

2.小型网络系统搭建

3.实用图册制作

4.三维数字模型绘制

5.数字媒体创意

6.演示文稿制作

1.坚持立德树人，聚焦核心素养。

教师准确掌握中职信息技术课程性质、 目标 及任务，发掘课程中德育要因素；

2.立足岗位需求，培养信息能力。

教师应依托产教融合，通过课程内容延伸扩 展，结合学生专业将信息技术与学生职业发 展需求深度融合；

3.体现职教特点，注重实践技能训练；

遵循技术技能人才培养规律，坚持“做中学、 做中教 ”，体现职业教育特点；

4.创设数字化学习情境，强化自主学习与创 新能力。

12

体育与健康

【素质目标】树立健康观念，形成健 康文明的生活方式；遵守体育道德规 范和行为准则，发扬体育精神，塑造 良好的体育品格，增强责任意识、规 则意识和团队意识。帮助学生在体育 锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人 格、锤炼意志。

【知识目标】掌握健康知识和与职业 相关的健康安全知识。

【能力目标】学会锻炼身体的科学方

1.基础模块包括体能和健康教育 2 个子模 块。体能训练的主要内容是充分发展与专项 运动能力密切相关的力量、速度、耐力、柔 韧、灵敏等运动素质。主要包括体能发展的 基本原理与方法、测量与评价体能水平的方 法、体能锻炼计划制订的步骤与方法、有效 控制体重与改善体形的方法等内容。2.拓展 模块是满足学生继续学习与个性发展等方 面需要的选修内容。（1）拓展模块为限定 性选修内容，包括 7 个运动技能：乒乓球、

充分利用多媒体组织学生进行体育理论课学习， 主要采取讲授法、问答法、分组讨论法等；组织 学生进行体质测试，对他们的身体素质进行针对 性的训练，主要采取示范法、重复练习法；组织 学生以班为单位进行晨练、以兴趣小组为单位分 项目在相应训练场地进行选项课学习，主要教学 方法有示范法 、讲授法、重复练习法等。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

法 ，掌握 1~2 项体育运动技能，提升 体育运动能力，提高职业体能水平。

篮球、气排球、跑、啦啦操、太极拳、花样 跳绳。

3.基础模块和拓展模块是相互联系、相互促 进的关系。运动技能系列中各运动项目 3 个教学模块之间呈递进关系，即下一个模块 是上一个模块的延续和发展，它们之间是相 互关联、衔接递进和逐渐拓展的关系。

4.常态化开展晨跑、大课间等课外体育锻 炼；秋季运动会、排球赛、篮球赛等体育竞 赛活动；成立四球社、轮滑社等体育社团， 切实保证学生每天一小时校园体育活动时 间和效果。

13

职业素养

【素质目标】培养学生遵纪守法诚实 守信的道德品质，树立良好的职业人 文素养，养成良好的职业道德；能正 确管理自己的情绪。

【知识目标】掌握职业素质包含的内 容及基本框架、工作的意义；理解职 场价值观要求。掌握时间管理的原则 和方法；沟通的基本理论、方式、方 法及作用。熟悉职业道德行为养成的 重要性，职业道德行为养成的途径和 方法 。 了解职业道德行为养成的体 验、知行、慎独的含义；职业礼仪的 重要性、 内容；团队构成基本要素、 团队精神的内涵及意义； 情绪的功

1、职业价值观

2、职场道德

3、职场礼仪

4、职场沟通

5、职场协作

6、时间管理

7、情绪管理

1、坚持立德树人、发挥课程的育人功能。

2、采用活动体验式、情景式，引入以学生为 中心等教学方法开展教学活动, 以基于工作 过程的理念为依据，使学习过程与工作过程 一致，达成学生学会工作的教育目标。

3、提高职业素养、培养学生的综合职业能 力，从职业岗位的需要出发，确定能力目标。

4、采用过程考核+终结考核方式进行

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

能、情商在成功中的作用。

【能力目标】能够在学习生活中培养 良好职业道德行为习惯，具有与职业 通用能力及试礼仪的方法和技巧。

14

劳动教育

【素质目标】 树立正确的劳动价值 观，将劳动内化自己的的行为习惯， 自觉进行劳动实践。在生活中体会劳 动创造美好生活，认识劳动不分贵 贱，热爱劳动，尊重普通劳动者。在 日常生活中培养自己的实干精神。

【知识目标】了解劳动创造美好生活 背后的道理，知道勤劳是中华民族的 传统美德。体悟幸福人生需要奋斗的 道理 。知道正确的劳动价值观是什 么。知道劳动实践的三种形式。

【能力目标】 能自主的动手去做劳 动，学会做家务，做垃圾分类的倡导 者，进行劳动时能美化寝室。提升自 己的专业技能。

一、绪论 美好生活， 劳动创造

二、理念篇

劳动观念，决定一生

劳动精神，引领时代

工匠精神，筑造未来

三、技能素养篇

家务全能， 自立自强

美丽校园，你我共建

学工学农，丰富体验

提升技能，未来可期

四、行动篇

志愿服务，快乐参与

迈入社会，积极实践

勤工助学， 自力更生

行动篇 红色基因，薪火传承

1.通过劳动教育，使学生能够理解和形成马 克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳 动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 2.体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵 贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、 奋斗、创新、奉献的劳动精神。

3.具备满足生存发展需要的基本劳动能力， 形成良好劳动习惯。

4.本课程采用理论和实践相结合 。期中占 30%，期末占 50%，实践占 20%。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

正常人体

学基础

【素质目标】

具有良好的职业道德，重视医学伦理， 自觉尊重患 者的人格，保护患者隐私；具有良好的心理素质、 职业道德素质和社会责任意识；具有爱岗敬业、吃 苦耐劳的精神，能适应基层医疗卫生的工作需要

【知识目标】

熟悉正常人体的组织结构；掌握正常人体的组成、 各系统主要器官的形态和位置，能识别各系统主要 器官的形态、结构；能规范地进行基本的实践操作， 会运用解剖学基本知识分析、解释临床问题。

【能力目标】

具有在活体能够识别重要体表标志,辨认主要脏器 的体表投影的能力；具有熟练的解剖操作技能,能够 系统观察和描述各器官肉眼结构正常形态能力；具 有按系统归纳、总结、分析判断的能力,以及能够利 用所学知识,解释相关疾病的生理病理现象的能力。

第一章绪论

第二章运动系统

第三章消化系统

第四章呼吸系统

第五章泌尿系统

第六章生殖系统

第七章脉管系统

第八章内分泌系统

第九章感受器

第十章神经系统

1.坚持立德树人，发挥课程的育人功能；

2.采用理论与实训相结合的方法使学生能将 理论与实践紧密结合。

3.采取形成性评价与终结性考试相结合的考 核方式。

2

有机化学

【素质目标】

培养理性的职业态度和认真负责、严谨细致、安全 规范的职业素养。

【知识目标】

通过本课程的学习，学生了解和掌握有机物的命名、 结构、理化性质，有机化学基础理论、知识和熔沸 点测定、萃取、重结晶等基本实验操作技能。为学 生学习药物化学、药剂学等后续课程打下必要的基 础.

【能力目标】

能懂得如何运用化学基本原理去理解和解答实际工 作中化学专业问题，丰富学生的化学专业知识，学 会运用化学技能解决职业岗位中的实际问题，达到 启迪学生独立思考、激发创新精神和提高综合分析 能力的目的。

1.有机化合物概述

2.烃，醇、酚和甾族化合 物，

3.醛、酮和糖类化合物， 4.羧酸及其脂类化合物， 5.含氮有机化合物等。

...

课程在教学中应遵循以学生为中心，提倡在 “学中做，做中学 ”以及从学生的真实生活为 基本蓝图，体现“所学即为所用 ”的高职教学 理念。教学中采取形式多样的教学活动，激发 学生的学习兴趣，充分利用多媒体和网络学习 资源促进学生自主学习，可以采用以下方法： 情景教学法、角色扮演法、模拟教学法、分组 教学法等，从而达到最佳教与学的效果。

3

分析化学

【素质目标】

培养理性的职业态度和认真负责、严谨细致、安全 规范的职业素养。

【知识目标】

通过本课程的学习，学生了解和掌握光谱分析、电 化学分析、分离分析方法及各类现代谱学分析方法， 掌握酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化 还原滴定法、 电位分析法及双指示电极电流滴定法 等实验操作技能。

【能力目标】

为学生学习药物化学、药剂学等后续课程打下必要 的基础，丰富学生的化学专业知识，学会运用化学 技能解决职业岗位中的实际问题，达到启迪学生独

鉴定物质中含有那些组

分，及物质由什么组分组 成，测定各种组分的相对 含量，研究物质的分子结 构或晶体。

课程在教学中应遵循以学生为中心，教学中采 取形式多样的教学活动，激发学生的学习兴 趣，充分利用多媒体和网络学习资源促进学生 自主学习，可以采用以下方法：情景教学法、 角色扮演法、模拟教学法、分组教学法等，从 而达到最佳教与学的效果。

立思考、激发创新精神和提高综合分析能力的目的。

4

生物化学

【素质目标】

1．拥有一定的科学研究意识，具备科学严谨的工作 态度和实事求是的工作作风。

2. 具备继续深造所需的基本生物化学知识和技能。 3．拥有较强的自主学习意识和能力。

【知识目标】

1．掌握蛋白质、酶、核酸、维生素等与机体新陈代 谢相关分子的结构特点、理化性质、基本代谢过程 及体液中各种电解质的动态代谢过程。

2．熟悉物质代谢与机体功能相互关系；遗传学中心 法则所揭示的信息流向、基因的表达调控过程。

3．了解生物化学作为前沿学科其临床应用和发展方 向。

【能力目标】

1．掌握与临床相关的生化检测实验基本原理；熟练 掌握离心、分光分析、 电泳、滴定等生物化学实验 方法及技能。

2．学会正确、科学地观察实验现象、记录实验结果、 分析实验数据，掌握实验报告的正确书写方法。培 养观察、分析、综合解决问题的能力。

1、生物化学概述

2、蛋白质的结构与功能 3、核酸结构与功能。

4、维生素

5、酶

6、生物氧化

7、糖代谢

8、脂类代谢

9、蛋白质分解代谢

......

（1）将生化基本理论与岗位实际紧密结合，

实施以临床问题教学法和案例教学法为主，任 务驱动教学、探究教学等其它教学法并用的综 合教法，实施互动教学；

（2）充分利用现有教学资源，采用多种教学 手段以丰富课堂教学；

（3）要注重在传授知识的同时，将有关医学 的社会热点问题与生化基本理论结合起来，提 高学生运用已学知识解决实际问题的能力。

5

微生物与

免疫学

【素质目标】

在实践中养成学生观察和分析问题的能力、独立思 考和独立工作的能力以及严谨求实的科学态度和周 密细致的工作作风。

【知识目标】

掌握临床常见免疫现象及有关疾病的发病、传播和

1. 医学免疫学简介（免疫 学总论）

2. 免疫系统、抗原、免疫 球蛋白、补体系统、

3. 主要组织相容性复合 体

采用灵活多样的授课方式,主要采取启发式教 学、案例式教学、研讨式教学相结合的方 法, 利用多媒体课件将授课内容、图表、照片、结 论式条文展示出来,用生动活泼的授课语言把 原本活生生的微生物还原其本来面貌,触发学 习者的形象思维,加深对基本理论的认识 和

特异性防治知识，能够运用所学知识和技能如微生 物学检查及免疫学诊断技术特异性诊断相关疾病； 运用人工免疫方法、切断传播途径、消毒、灭菌等 防治方法，为预防和控制相关疾病奠定扎实的理论 和实践基础。

【能力目标】

微生物学中的许多分析问题，解决问题的方法是人 们科学地认识自然界规 律的典范，在学习微生物学 课程的过程中，可以培养学生科学地分析问题、提 出问题、和解 决问题的能力；也为学生学习其它相 关的课程，如食用菌学、发酵工程、微生物遗传与 育种、 微生物检测、生物工程下游技术、病原微生 物学等打下坚实的基础。

4. 固有免疫系统及其应  答、适应性免疫应答、超 敏反应

5. 免疫学防治

6. 医学微生物学概述

7. 细菌的生物学性状

8. 细菌的分布与消毒灭 菌

9. 细菌的致病性与感染、 病原性细菌

10. 其他原核细胞型微生 物

11. 病毒学

12. 人体寄生虫学概述、 医学蠕虫学等。

掌握 ;每章节重点、难点的提示、章后小、结、

思考题的安排,少而精,使学习者能触类旁通, 举一反三、思维活跃、知识丰收。

6

药用植物

学

【素质目标】

拥有较强求知能力，热爱药学事业，爱惜药用植物 质源。拥有谨慎的工作作风和严格的科学态度，勤 苦研究，勇于实践。

【知识目标】

1.掌握药用植物六大器官的形态特点和结构特点。 2.掌握药用植物重点科的形态特点。

3.熟习药用植物各器官种类、各科常用药用植物特 点及主要化学成分。

4.认识药用植物研究范围、发展简史等内容。

【能力目标】

可以正确描绘药用植物各个器官特点和内部结构。 可以将待判定的药用植物分类到科。可以正确辨别

1.绪论

2.植物的细胞

3.植物的组织

4.植物的器官

5.药用植物分类概述

6.藻类植物

7.菌类植物

8.地衣植物门

9.苔藓植物门

10.蕨类植物门

11.裸子植物门

12.被子植物门

1.遵循学生职业能力发展规律， 以疾病概述、 药学程序（评估、诊断、计划、实施和评价） 等为主线， 序化教学内容，让学生在完成工 作任务的过程中学习相应的理论知识，培养职 业素养，实现技能与理论知识的有机结合；

2.理论知识与全国药师执业资格考试知识点 的衔接，操作规范性与全国药学操作标准、职 业技能竞赛相对接。

3.在教学实施过程中应广泛收集典型临床案 例，采取“任务为主线、教师为主导、学生为 主体 ”的理实一体化教学方法，在强调临教结 合的同时，强化常见疾病及药学的基础理论知 识，加强课程思政，养成学生良好的职业素养。

常有药用植物 200 种。拥有发现找寻药学材新资源 和持续学习的能力。

4.采用课堂教授、分组讨论、案例分析以及信 息化教学等多种教学方法，利用图片、视频、 动画等多种媒体教学，结合信息化课前、课堂、 课后的全程参与互动，提高学生对课程学习的 参与程度和学习的监督及全程式客观性形成 性评价。

5.实践教学中应用情景再现及角色扮演等方 法亲身体验。拥有多媒体教室、技能训练室、 校外实践教学基地等教学场地和设备。

7

生药学

【素质目标】

1．热爱专业，具有高尚的职业道德。

2．具备评判性思维能力和独立思考问题、分析问题、 解决问题的能力。

3．具有较强的沟通能力。

【知识目标】

1．掌握重要生药的来源、性状鉴别、显微鉴别、理 化鉴别。

2．熟悉重要生药的化学成分、药理作用。 3．了解重要生药的性味、功能。

【能力目标】

1．具备严谨的科学态度和实事求是的工作作风。 2．能熟练进行生药鉴定的各项专科技术操作。

1、生药学的含义和任务、 发展史.

2 、生药的分类与记载大 纲。

3、生药的鉴定。

4、生药的资源.

5、生药的采收、加工与贮 藏.

6、药学材炮制的方法.

7、植物物类生药

8、动物类和矿物类

......

通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的 基础理论、基本知识和基本技能，为从事生药 的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用 打下基础，以保障临床用药的安全有效。其主 要任务是通过系统的学习生药学知识，研究生 药的基源鉴定、生产加工、活性成分、药理作 用、品质评价及资源利用等学科容。

8

仪器分析

【素质目标】

1．热爱专业，具有高尚的职业道德。

2．具备评判性思维能力和独立思考问题、分析问题、 解决问题的能力。

3．具有较强的沟通能力。

【知识目标】

1、电化学分析.

2、紫外可见分析。

3、子吸收原分析。

4、红外光谱分析.

5、气相色谱分析.

6、高效液相 色谱分析.

必须依据本课程标准编写和选择教材 。 (1) 以项目任务为主线设计教材结构。教材应充分 体现任务引领实践导向的课程设计思想， (2) 教材在内容上应简洁实用，还应把仪器分析中 的新知识、新技术、新方法融入教材，顺应(3) 岗位需要。教材应以学生为本，文字通俗、表

1、能正确和规范的使用酸度计、红外分光光度计、 原子吸收分光光度计进行简单的实验。

2、能正确和规范的使用紫外-可见分光光度计，熟 练的进行维生素 C 含量的测定， 自来水中微量铁的 测定；能正确和规范的使用酸度计，熟练的进行水 溶液 PH 值的测定

3、能正确和规范的使用气相色谱仪和液相色谱仪， 能熟识气相色谱仪和液相色谱仪的构造、结构部件 组成并熟练的使用工作站识别和处理波峰图。

4、能熟识分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪等 仪器的构造，理解它们的原理和注意事项及要求， 会进行它们的维护和保养。

【能力目标】

1、能独立操作气相色谱法、高效液相色谱法、电位 分析法、原子吸收分光光度法、紫外－可见分光光 度法、红外吸收光谱法中所用的仪器；

2、针对具体样品能完成从试样处理到仪器操作，试 验条件确定，定性或定量分析、数据处理，结果验 证的整个过程，准确表述分析结果；

7、植物物类生药

8、动物类和矿物类

......

达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应 引起学生(4) 的兴趣，重在提高学生学习的主 动性和积极性。 (5)教材中注重实践内容的可 操作性，强调在操作中理解与应用理论。.

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

药理学

【素质目标】

在实践中养成学生观察和分析问题的能力、独立思 考和独立工作的能力以及严谨求实的科学态度和周 密细致的工作作风。

【知识目标】

药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学 与临床医学间的桥梁。其目的是通过药理学的理论 学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、 作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作 用。其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床 合理用药、防治疾病提供理论依据，为从事药学研 究及新药研制与开发打下必要的药理学基础。

【能力目标】

1.熟练掌握药理实验根本操作方法；2.能正确观察、 记录、分析实验结果，会书写符合规的实验报告和  开写处方；3.具有一定的合理用药和常用制剂质量  外观检查的能力。

分为药理学总论、传 出神经系统药理学、 中枢神经系统药理 学、心血管系统药理 学、 内脏系统及激素 药理学以及化疗药物 药理学等六大部分内 容。总论中的各个章 节主要介绍药理学的 基本概念、基本研究 方法、学科任务，并 从药效学、药动学以 及药物之间的相互作 用等方面概括讲述药 物作用的基本规律、 药理学的一般原理 等。各论中的各个章 节主要分别介绍各类 药物的药效学理论知 识如药物的药理作 用、药物的作用机制、 药物的临床用途及不

①按照“做中学、练中会 ”的原则，根据实际岗位(群) 及任职要求，参照岗位任职资格标准，确定教学项 目，设计教学情境，实施项目教学。

②教学过程以任务为导向，按照资讯、计划、决策、 实施、评价、总结的工作过程，完成教学任务，获 得职业能力与必备的专业知识。

③综合利用现代技术教学手段如多媒体、网络、实 训设备等，多举措、全方位提高教学质量，提高学 生的岗位职业能力。

④考核方式重视过程考核与目标考核相结合，采取 单项与综合相结合、理论与实操相结合、能力与知 识相结合的方法，同时建立综合的评价模式，包括 成果展示、教师评价等多种形式。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

良反应， 同时还介绍 药动学内容如药物的 体内过程以及药物之 间的相互作用。

2

药剂学

【素质目标】

通过认识剂型制备与质量控制，培养严谨的科学态 度。通过按照处方准确调配药物及指导用药的实践， 培养对患者生命高度负责的意识。通过规范的常用 制剂制备等实践，培养良好的职业道德与创新意识。

【知识目标】

1.熟悉常用剂型的概念、特点和应用，掌握常用剂 型的制备工艺、制备方法、质量要求以及质量控制 等方面的知识。2.掌握根据医师处方合理调配药物 的基本知识。3.熟悉药剂工作的任务、工作制度及 药学基本知识。4.了解生物药剂学的基本知识。

【能力目标】

通过本课程的学习要求学生具备药物制剂的基本操 作技能、常用制剂的生产能力、常用制剂的质量评 价能力及具有一定的处方审核与处方调剂能力。

主要剂型的基础理 论、处方分析、制备 工艺和质量要求；重 要辅料的性能、特点、 用途和常用量及其对 制剂质量的影响；制 剂药学物释放规律和 影响因素；制药常见 设备及操作注意事 项；药物制剂的最新 研究进展。

①与行业药学专家、同类学校专家合作开发，结合 我校办学定位和工学交替人才培养模式，利用该课 程立体化教学资源，采取“项目导向、情景教学、 案例教学，学教相辅； 以“高仿真模拟实训—药厂 见习--药厂顶岗实习 ”，建立融教、学、做、评于 一体的教学模式。②本课程拟采用现代化教学方法 和手段，在项目化教学过程中开展启发式、 自学辅 导法、案例教学法、情境教学法、演示法、小组讨 论法、实践训练等多种教学方法，理论教学以多媒 体讲授为主、实践教学在药剂实训室为主，结合药 物制剂实例授课，运用视频播放、图片演示、表格 展示、工作流程式、网络教学等多种教学手段，充 分体现项目化教学的特点。在实践教学过程安排了 示教、仿真练习、药厂见习、案例教学法等教学方 法，重视康复评定实践教学，融入了职业能力、职 业素质培养元素。③利用现代信息技术，作成 PPT 和视频录像与板书有机结合,避免板书的枯燥和完 全多媒体教学出现的视觉疲劳；建议在教学实践中 利用现代信息技术进行药物制备操作技能的模拟实 践。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

3

中医药基 础

【素质目标】

培养、树立热爱中医文化、服务中医药健康事业的  思想。坚定中医文化自信，运用中医药知识防病治  病。关爱生命，重视对病人健康的维护，形成科学  的健康观、疾病观。培育爱岗敬业的职业素质和良  好的医德医风，增强社会责任感。养成严谨求实和  创新的学习精神，勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、 不畏艰苦的学习意志。养成团结协作的精神。

【知识目标】

掌握中医学理论体系的基本特点；阴阳五行的概念 和基本内容；脏腑的生理功能及其相互关系；精气 血津液的概念、生成和生理功能；经络的概念、组 成、生理功能；病因的概念及各种病因的性质和致 病特点；疾病的发病与病机；四诊的基本内容及其 临床诊断意义；八纲辨证、脏腑辨证的要领；中医 治疗疾病的基本原则。熟悉中医独特的思维方法； 阴阳五行学说在中医学中的应用；经络的分布、走 向、交接与流注；精气血津液的相互关系；体质的 概念、形成、分类以及体质学说的应用；病因辨证 和气血津液辨证的基本内容；中医预防医学的指导 思想和基本措施。了解中医学形成发展概况；经络 的循行、主病和临床应用；六经辨证、卫气营血辨 证、三焦辨证的特点及基本内容；中医养生的基本 原则。

【能力目标】

具有进行望、闻、问、切中医四诊的能力。具有运

第一章、绪论

第二章 中医学与中 国古代哲学

第三章 人体结构 与功能

第四章 病因病机

第五章 诊法

第六章 辨证

第七章 养生与防 治原则

第八章 方药基础 知识

第九章 常见病症 及防护

第十章 针灸

第十一章 推拿按 摩

1. 坚持立德树人，发挥课程的育人功能

2. 采用电子幻灯片教学为主，配合直观教学，启发 式教学的教学模式

3. 教学评价采用课堂提问、布置作业、单元测试、 案例分析等多种形式

4. 采取理论考核+过程考核的方式进行考核评价。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

用中医学基本知识辨证的能力。具有较好的语言沟 通能力，能与患者进行良好的沟通。具有对后续中 医相关课程的继续学习能力。

4

药物化学

【素质目标】

树立药品质量第一的观念和药品安全意识，具有理 论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工 作态度，具有良好的职业道德和行为规范。

【知识目标】

掌握常用药物的名称、化学结构、理化性质、用途； 熟悉常用药物的发展概况、结构类型；熟悉重要化 学结构类型的构效关系；熟悉部分典型药物的合成 路线；熟悉药物的结构与理化性质、化学稳定性、 作用特点之间的关系；了解新药研究、药物新进展。 药物体内代谢的基本知识。

【能力目标】

熟练掌握药物化学的基本操作技能，通过药物的性 质实验、稳定性实验和合成实验，培养学生的动手 能力以及观察、分析和解决实际问题的能力。学会 应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分析 检验、贮存保

管及临床使用等问题。

1.绪论

2. 中枢神经系统药物 3.外周神经系统药物 4.心血管系统药物

5.消化系统药物

6. 解热镇痛与非甾体 类抗炎药物

7. 合成抗菌药与抗病 毒药

8.维生素

...

①与行业药学专家、同类学校专家合作开发，结合 我校办学定位和工学交替人才培养模式，利用该课 程立体化教学资源，采取“项目导向、情景教学、 案例教学，学教相辅； 以“高仿真模拟实训—药厂 见习--药厂顶岗实习 ”，建立融教、学、做、评于 一体的教学模式。②本课程拟采用现代化教学方法 和手段，在项目化教学过程中开展启发式、 自学辅 导法、案例教学法、情境教学法、演示法、小组讨 论法、实践训练等多种教学方法，理论教学以多媒 体讲授为主、实践教学在药剂实训室为主，结合药 物化学实例授课，运用视频播放、图片演示、表格 展示、工作流程式、网络教学等多种教学手段，充 分体现项目化教学的特点。在实践教学过程安排了 示教、仿真练习、药厂见习、案例教学法等教学方 法，重视康复评定实践教学，融入了职业能力、职 业素质培养元素。③利用现代信息技术，作成 PPT 和视频录像与板书有机结合,避免板书的枯燥和完  全多媒体教学出现的视觉疲劳；建议在教学实践中 利用现代信息技术进行药物化学操作技能的模拟实 践。

5

药物分析

【素质目标】

（1）树立“把质量关，用放心药 ”的观念，严格按 照《中华人民共和国药典》标准进行药品的生产、

1.绪论

2.合成感染药

3.抗生素

将知识与技能融合在一起，大部分知识需要在实践 中加以形象化和深化，需要在实践中细化掌握，实 训中的合成与鉴别、性质观察融合在一起，使学生

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

检验、供应、管理和使用等全过程质量跟踪检测， 以确保药物安全、有效；（2）树立“做事先做人、 从业先敬业 ”的职业岗位意识，做到敬业爱岗、为 民服务；

【知识目标】

（1）掌握常用药物的名称、化学结构、理化性质、 用途 （2）熟悉常用药物的发展概况、结构类型； 熟悉重要化学结构类型的构效关系；熟悉部分典型 药物的合成路线；熟悉药物的结构与理化性质、化 学稳定性、作用特点之间的关系；（3）了解新药研 究、药物新进展、药物体内代谢的基本知识。

【能力目标】

（1）熟练掌握药物化学的基本操作技能，通过药物 的性质实验、稳定性实验和合成实验，培养学生的 动手能力以及观察、分析和解决实际问题的能力。 （2）学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制 剂、分析检验、贮存保管及临床使用等问题。（3） 培养学生树立良好的严谨、刻苦、勤奋、高效的学 习态度和学习能力，为终身学习打下必备的基础。

4. 中枢神经系统药物 5.外周神经系统药物 6.心血管系统药物

7.消化系统药物

...

在实训中充分理解和掌握各种代表药物的结构式、 理化性质、合成代谢等，并将目前合成中使用的新 工艺有所反映，以使学生与行业前言接轨。教学后 期，进企业实训，为学生提供实际情境体验。

6

药事管理

与法规

【素质目标】

培育学生具有享乐耐劳质量和严谨的工作态度，树 立良好的职业品德与创新看法，同时也树立了为病 人或患者效劳的看法，为开展各专门化方向的职业 才干奠定良好的基础。

【知识目标】

1.药事与药事管理 2.药品

3.药品监视管理

4.药品管理

5.药事组织管理

6.执业药师管理

1.坚持立德树人，发挥课程的育人功能；

2.采用理论与实训相结合的方法使学生能将理论与 实践紧密结合。

3.采取形成性评价与终结性考试相结合的考核方 式。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

使学生具有中、初级医药专门人才所需求的药事管  理与法规的基本知识和基本技艺，为药物制剂工或  医药商品购销员等职业资历证书〔四级〕打好基础。

【能力目标】

依据药事法规从事药品的质量和消费运营、医院药 事及特殊药品等的初步管理的能力。

7.药品价钱管理

8. 医疗保险药品与定 点药店管理

9. 中华人民共和国药 品管理法

10. 中华 人 民共和 国 药品管理法实施条例 11. 中华 人 民共和 国 刑法〔节选〕

12. 麻醉 药 品 管 理方 法

13. 肉体 药 品 管 理方 法

14. 医疗 用 毒 性 药 品 管理方法

15. 非 处方 药专有标 识管理规则〔暂行〕

16.药品包装、标签和 说明书管理方法〔暂 行〕

17.药学职业品德

.....

7

药 品 调 剂 技术

【素质目标】

在实践中养成药学工作所应有的良好职业道德，科 学工作态度，严谨细致的专业作风。

【知识目标】

第一章 药房概述

第二章 法规与制度 第三章 西药调剂基 础

第四章 西药调剂

1.本课程以“三全育人＂为理念，将德育教育渗透 到课堂，将思政元素融入到课程的每个章节，每项 操作。实现技能与德育的有机融合。

2.采用“德技并修、工学结合 ”的教学模式。

3.知识的掌握服务于能力的构建。要围绕职业能力

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

掌握药品调剂各项单项技能的目的、注意事项和操 作要点。熟悉各单项技能操作过程中为不同患者进 行用药指导的内容。了解与本课程案例相关的其它 课程的知识。

【能力目标】

能按照药品调剂的程序，独立、规范进行各单项操 作技术，能和同事合作完成综合技能的操作。能主 动地发现患者的个性化问题，并运用所学知识提出 合理可行有效的解决方案，并运用相应的及技能实 施该方案解决这些问题。能对患者进行个性化的药 学服务。能收集并记录药品不良反应，并按规定上 报。能为医师、护士、患者提供即时药学专业情报 服务。

第五章 药学调剂基 础

第六章 药学调剂

的形成组织课程内容， 以药房、药店中常见的对病 推介中成用药和用药咨询工作任务为中心来整合相 应的知识、技能和态度，实现理论与实践的统一。 4.按照工作过程设计学习过程。以药房、药店中典 型的药学服务工作为载体来设计教学活动、组织教 学，建立工作任务与知识、技能的联系，增强学生 的直观体验，激发学生的学习兴趣。

8

药店零售

与服务技

术

【素质目标】

平等诚信能力、 自信执着能力、沟通表达能力、团 队合作能力、评判创新能力、组织协调能力、刻苦 耐挫能力、应急应变能力

【知识目标】

理解并掌握药店零售营销的内涵、性质、零售业态 的主要类型与特点，能对药店零售营销环境进行分 析，能正确理解和制定药店零售营销战略，掌握药 店零售策略、零售商品品牌管理策略、零售价格策 略、零售促销策略，掌握药店零售商店选址与商店 布局的基本理论，掌握零售商品采购的组合决策及 商品库存管理的基本知识，掌握并学会运用零售产 品销售、零售店防损管理等基本内容。

【能力目标】

1.模块一 认识药店 2.模块二 职业规范  3.模块三 药品验收 与保管

4.模块四 药品陈列 与养护

5.模块五 药品销售 6.模块六 药店服务 7.模块七 收银与结 算

8.模块八 职业规划 9.药品渠道策略

10.药品促销策略

本课程的理论教学主要采用课堂讲授、分组讨论、 案例分析、任务驱动、情景教学等多种教学方法， 利用现代化多媒体教学手段以及超星学习通等教学 平台，开展线上线下混合式教学模式，要求学生在 课前做好预习、完成线上学习任务，课堂上主动参 与教学，积极思考，踊跃发言、课后完成相关作业 与讨论。在实训教学中通过线上虚拟仿真，线下精 讲实操、个别指导、角色扮演等多种教学方法和手 段强化教学效果。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

具有分析零售顾客特征、类型、购买动机、购买决 策的能力、具有制定零售营销战略的能力、具有对 零售营销环境进行分析的能力、具有对零售商品进 行定价和促销的能力、具备对零售商店进行选址和 对零售商品进行布局的能力、具备对零售商品进行 采购和库存管理的能力、具备零售产品销售的能力、 具备处理客户异议的能力、具有对零售店防损管理 的能力。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

临床药学 概论

【素质目标】

1.注重理论联系实际，用发展的眼光看待临床药学，不断 获取新的药物治疗知识；

2.具有科学严谨的工作态度、 良好的职业道德和行为规 范。

【知识目标】

1.掌握药物治疗的基本过程及其原则、药物不良反应、药 物相互作用、疾病对临床用药的影响、特殊人群用药等药 物治疗的基本知识；

2.掌握常见病、多发病的常用治疗药物，掌握药物合理选 择、合理使用的原则、具体方法和注意事项；

3.熟悉常见病、多发病的常用治疗药物的作用及药物相互 作用；

4.了解常见病、多发病的一般治疗原则。

【能力目标】

1.学会制定和评价常见疾病症状的药物治疗方案、正确推 荐和介绍非处方药、进行用药咨询和用药指导，培养学生 运用知识的能力；

2.熟练掌握处方调配和处方分析，培养学生的动手能力和 分析问题、解决问题的能力。

第一章绪论

第二章药物治疗的基本过程及其原 则

第三章药物不良反应

第四章药物相互作用

第五章疾病对临床用药的影响 第六章特殊人群用药

第七章神经系统疾病的药物治疗 第八章精神障碍的药物治疗

第九章心血管系统疾病的药物治疗 第十章呼吸系统疾病的药物治疗

第十一章消化系统疾病的药物治疗  第十二章血液系统疾病的药物治疗  第十三章泌尿系统疾病的药物治疗  第十四章自身免疫性疾病的药物治 疗

第十五章内分泌系统及代谢性疾病 的药物治疗

......

1. 坚持立德树人，发挥课程的育 人功能；

2.采用理论与实训相结合的方法 使学生能将理论与实践紧密结 合。

3.采取形成性评价与终结性考试 相结合的考核方式。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

2

临床医学 概论

【素质目标】

增强学生的创新意识，发展学生的自主学习能力和独立研 究能力，为其它专业课的学习做好准备。

【知识目标】

学生通过临床医学概论内容的学习，了解常见病的病因, 临床表现,诊断和治疗方法。

【能力目标】

结合其它基础和临床专业知识方面的实践活动，体会临床 医学知识在生活和医药生产中的应用以及对社会发展的  影响。

第一章绪论

第二章体格检查

第三章消化系统

第四章呼吸系统

第五章泌尿系统

第六章心血管系统

第七章内分泌系统

1. 坚持立德树人，发挥课程的育 人功能；

2.采用理论与实训相结合的方法 使学生能将理论与实践紧密结 合。

3.采取形成性评价与终结性考试 相结合的考核方式。

以便进一步提高学生的实验素 养，

3

药物设备 技术

【素质目标】

（1）培养制药技术专业所具有的良好职业道德，具有实 事求是、科学严谨、一丝不苟的工作作风；

（2）培养学生诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法和开拓创 新等优良品质。三、课程内容和要求。

【知识目标】

（1）掌握制药设备的主要结构、原理、性能、使用和维 护保养等方面的基本知识和基本理论；

（2）熟悉 GMP 对制药设备以及对设备管理的要求；

（3）了解相同类型制药设备的基本知识和基本理论。

【能力目标】

（1）熟悉设备的标准操作规程，会使用、为维修、会检 查、会简单排除故障；

（2）熟悉设备清洁、消毒标准操作规程和维护、保养标 准操作规程；

项目一设备知识

项目二机械基础知识

项目三药厂通用设备

项目四生产单元操作设备

项目五口服固体制剂生产设备 项目六液体制剂生产设备

项目七药品包装设备

（一）教学建议

1.该课程可理论部分内容由教师 讲解，学生分组讨论。部分内容 在 GMP 仿真车间内完成，学生对 所学制药设备作出分析，并能总 结。最后教师对分析结果进行点 评，并给出小组成绩。

2.教学方法讲授式、启发式、引 导式、指导式

3.教学手段板书讲授、多媒体辅 助、实训室实践

（二）教学评价

改革传统的学生评价方法，采用 阶段（过程性）评价，目标评价， 项目评价，理论与实践一体化评

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

（3）通过生产实例分析，懂得如何提高生产设备的生产 能力和效率；

（4）正确处理常用制药设备发生的故障，维护好设备， 具有一定的判断分析能力

价模式。