1.1.专业人才培养方案-中药-赵茜

所属专业大类

（代码）

A

所属专业类

（代码）

B

对应行业

（代码）

C

主要职业类别

（代码）

D

主要技术领域举

例

E

职业技能等级

证书

F

医药卫生大类

（72）

中药类

（7204）

零售业

（52）

医药制造业

（72）

中药师

（2-05-06-02）

中药炮制工

（6-12-02-00）

医药商品购销员

（4-01-05-02）

药品生产

药品检验

药品储存与养护

药品购销

药品调剂

中药炮制工

药品购销员

序号

证书名称

颁证单位

建议等级

1

药品购销职业技能等级证书

（1+X 证书）

上海医药（集团）有限 公司

初级

2

中药炮制工

湖南省人社局

初级

序号

课程类别

课程门  数（门）

学分

小计

主要课程/教学环节

1

公共基础必修

课程

15

60.5

军训（含入学教育）；中国特色社会主义；心理健康

与职业生涯；哲学与人生；职业道德与法治；语文 ；

历史 ；数学；英语；信息技术（计算机应用基础）；

体育与健康；艺术；化学；毕业教育；劳动教育

2

公共基础限选

课程

3

3

中华优秀传统文化；职业素养；安全教育

3

公共基础任选

课程

3

3

核医文化；创新创业教育；绿色环保；节能减排；科

学素养

4

专业基础课程

4

16

中医学基础、中药与方剂基础、药用化学基础、药用

植物学基础。

5

专业核心课程

6

20

中药鉴定技术、中药炮制技术、中药调剂技术、中药

制剂技术、中药仓储与养护技术、药品市场营销。

6

专业拓展课程

10

33.5

综合实训、正常人体学基础、药事法规、药物学基础、

中成药、药品营销心理、中药化学基础、中医临床常

见病、微生物基础、中药药膳。

7

集中实践课程

3

34

认识实习； 岗位实习；社会实践

合计

46

170

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

中国特色社 会主义

【素质目标】引导学生树立对马克思 主义的信仰、对中国特色社会主义的 信念、对中华民族伟大复兴中国梦的 信心。

【知识目标】了解中国特色社会主义 的理论、制度和文化，参与社会主义 现代化强国的建设。

【能力目标】坚持和发展中国特色社 会主义事业，把爱国情、强国志、报 国行自觉融入实现中华民族伟大复 兴的奋斗之中。

1.习近平新时代中国特色社会主义思想

2.阐释中国特色社会主义的开创与发展

3.明确中国特色社会主义进入新时代的历 史方位

4.阐明中国特色社会主义建设“五位一体 ” 总体布局的基本内容

1.坚持正确的政治方向，坚持以培育中国特 色社会主义核心价值观为主导，弘扬新时代 主旋律， 以科学的基本理念指导教学设计， 制定教学计划；

2.科学运用信息技术辅助教学。合理运用视 频、教学课件、微信、学习通、微课等新媒 体 教学辅助手段，线下线上相结合；

3.考试与课堂考查相结合的方式进行评价， 采取多种方式综合考核学生对所学内容的理 解和实际运用。

2

心理健康与 职业生涯

【素质目标】引导学生树立心理健康 意识，培育自立自强、敬业乐群的心 理品质和自尊自信、理性平和、积极 向上的良好心态。

【知识目标】掌握心理调适和职业生 涯规划的方法，帮助学生正确处理生 活、学习、成长和求职就业中遇到的 问题。

【能力目标】根据社会发展需要和学 生心理特点进行职业生涯指导，为职 业生涯发展规划奠定基础。

1. 自我认识，打造梦想 2.树立目标，用行 动打造未来，用主流思想升华职业道德

3.基于社会发展对中职学生心理素质的要 求，提升专业能力、解决问题的能力、社会 适应能力和自我提升能力

4.阐释心理健康知识，了解性格特征与职业 倾向，能力倾向与职业选择，自我激励与情 绪管理

5.职业生涯与生涯规划

6.创新与创业及面试技巧

1.分析学生的生理和心理特点，关注学生的 家庭背景、家庭环境和个性特征，兼顾学生 的个体差异，围绕学生实际生活中存在的问 题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和 规范，提高社会适应能力；

2.围绕主题突出的议题进行活动设计，设计 以学生为本，有价值的课堂活动，并有一定 的生活背景和实际意义；

3.评价方法多样化，综合运用表现性评价和 档案袋评价，倡导发展性评价，立足于学生 的终身发展。

3

哲学与人生

【素质目标】具备尊重他人、正视矛 盾、自强不息、尊重规律，脚踏实地、 不怕挫折、积极向上、乐观进取的生 活态度。

【知识目标】 了解一切从实际出发、 正确发挥自觉能动性、物质运动的规

1.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和 方法论

2.一切从实际出发的观点和方法

3.普遍联系的观点与人际和谐

4.矛盾观点与人生动力

5.现象本质与明辨是非

1.强化逻辑思维、、辨析和创新，进行积极 的价值引领，增强学生的思辨能力和创新意 识；

2.重视人文关怀，强化传统文化的传承；

3.了解社会发展规律、社会理想与个人理想 以及理想信念与意志、责任之间的辩证关系，

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

律性等辩证唯物论的基本观点；理解 从实际出发、尊重客观规律是正确发 挥自觉能动性进行人生选择、走好人 生路的前提和基础。

【能力目标】 能够积极投身社会实 践，在实践中不断探索、学会分析判 断现实生活中的是与非，透过现象看 本质，运用科学思维方法在学习和实 践中不断创新的能力。

6.历史规律与人生目标

7.人的本质与利己利他

8.人生价值与劳动奉献

9.人的全面发展与个性自由

10.辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点 及其对人生成长的意义

11.社会生活及个人成长中进行正确价值判 断和行为选择的意义

理解人生目标、人生理想和个人的社会责任 等人生问题；

4.了解人的本质的社会历史性、人的价值是 社会价值和自我价值的统一， 以及社会进步 对人全面发展的客观要求 ;理解利己与利他 的辩证关系，在劳动奉献和自身发展中实现 人生价值；

5.多元评价主体，包括教师对学生的评价考 核、学生的自评、互评、家庭和社会的评价。

4

职业道德与 法治

【素质目标】尊重自己和他人，追求 高尚人格。认同公民道德和职业道德 基本规范，培养崇尚职业道德，追求 高尚道德人格的品质。

【知识目标】全面理解依法治国的总 目标和基本要求，熟悉职业道德和法 律规范。

【能力目标】遵守职业道德和法治， 形成爱岗敬业、依法办事的思维方式 和行为习惯。

1.塑造自己的良好形象

2.展示自己的职业风采

3.道德是人生发展社会和谐的重要条件 4.道德是职业成功的必要条件

5.养成良好的职业行为习惯

6.弘扬法治精神，建设法治国家

7.维护宪法权威，当好国家公民

8.崇尚程序正义，依法维护权益

9.预防一般违法行为

10.避免误入犯罪歧途

1.坚持正确的价值导向。 以中国特色社会主 义理论为指导，增强教育的时代感，坚持教 育的社会主义方向，确保思想理论观点和价 值取向的正确性；

2.教学内容与社会实践相结合，社会实践活 动包括志愿服务、社会调查、专题访谈、参 观访问以及各种职业体验；

3.坚持学生为主体的评价方式，含认识评价、 情感态度观念方面的评价、行为表现评价。

5

语文

【素质目标】培养学生形成的正确价 值观念及，良好的思想道德品质；培 养学生形成正确的审美意识、健康向 上的审美情趣与鉴赏品位；能弘扬社 会主义先进文化，传承中华优秀文 化；培育学生的劳动精神，弘扬劳模 精神、工匠精神，增强文化自信和文 化自信。

【知识目标】掌握必要的语文基础知 识和基本技能，形成良好的语感；掌

1.基础模块

专题1 语感与语言习得

专题2 中外文学作品选读

专题3 实用性阅读与交流

专题4 古代诗文选读

专题5 中国革命传统作品选读

专题6 社会主义先进文化作品选读

专题7 整本书阅读与研讨专题8 跨媒介阅 读与交流

2.职业模块

1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人 功能；

2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教 学活动；

3.以学生发展为本，根据学生认识特点和能 力水平组织教学；

4.体现职业教育特点，加强实践与应用；

5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学 方式的转变；

6.采取过程考核、终结考核相结合的方式进

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

握祖国语言文字特点及其运用规律， 正确理解与运用祖国语言文字，进行 有效的表达与交流；掌握语文学习的 基本方法，并运用到专业学习和社会 生活中。

【能力目标】 具有运用多种思维方 式，比较、分析、归纳和概括基本的 语言现象的能力；具有提升思维的深 刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创 造性等品质的能力；具有自觉分析和 反思自己的言语实践活动经验，提高 语言运用的能力；具有思维发展与提 升的能力；具有对中华文化的理解和 吸收、传承和发展的能力；具有理解 文化的多样性，抵御外来不良文化， 吸收人类文明优秀成果的能力。

专题1 劳模精神工匠精神作品研读

专题2 职场应用写作与交流

专题3 微写作

专题 4 科普作品选读

3.拓展模块

专题1 思辨性阅读与表达

专题2 古代科技著述选读

专题 3 中外文学作品研读

行课程考核；

7.实施多元化评价，采用学生自我评价、同 伴评价、教师评价相结合的方式，全面评价 学生学业成就。

6

数学

【素质目标】通过本课程教学，培养 学生严谨务实、耐心细致的工作习 惯；树立学生实事求是、敢于实践、 敢于创新的职业意识；具有一定的科 学思维方式和判断分析问题的能力。 【知识目标】掌握职业岗位和生活中 所必要的数学基础知识、基本技能、 基本思想和基本活动经验。

【能力目标】提高学生运算、直观想 象、逻辑推理和数学建模的能力；能 应用数学知识和思维方法分析和解 决实际生活工作中的问题。

基础模块

第一部分：基础知识(①集合，②不等式）

第二部分：函数(①函数，②指数函数与对 数函数，③三角函数）

第三部分：几何与代数(①直线与圆的方程， ②简单几何体）

第四部分：概率与统计（概率与统计初步）

拓展模块

第一部分：基础知识

第二部分：函数

第三部分：几何与代数

第四部分：概率与统计

1.坚持立德树人，发挥数学课程的育人功能； 2.采用课堂讲授、分组讨论、案例分析、任  务驱动等多种教学方法；

3.利用线上线下混合式教学模式；

4.采取过程考核+终结性考核相结合的考核 形式。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

7

英语

【素质目标】培养学生遵纪守法、诚 实守信、勤学好思、励志笃行、尊重 生命、热爱劳动的良好品质，履行道 德准则和行为规范；通过学习中外优 秀文化，拓宽国际 视野，形成对外 国文化的正确认识、对中华优秀文化 的深刻认识及对中外企业文 化的客 观了解，以开放包容的心态理解多元 文化，坚定文化自信，促进文化传播。 【知识目标】 掌握基本语言语法知 识、在义务教育阶段学习 1500- 1600 个单词的基础上，学习 300 个左右的 新单词和一定数量的短语，累计学习 1800- 1900 个单词； 了解中外文化的 差异。

【能力目标】能运用所学语言知识， 理解不同类型语篇所传递的意义和 情感； 能以口头或书面形式进行基 本的沟通；能在职场中综合运用语言 知识和技能进行交流。能进行基本的 跨文化交流； 能用英语讲述中国故 事，促进中华优秀文化传播。

基础模块：

主题 1:自我与他人

主题 2：学习与生活

主题 3：社会交往

主题 4：社会服务

主题 5：历史与文化

主题 6：科学与技术

主题 7： 自然与环境

主题 8：可持续发展

职业模块：

主题 1：求职应聘

主题 2：职场礼仪

主题 3：职场服务

主题 4：设备操作

主题 5：技术应用

主题 6：职场安全

主题 7：危机应对

主题 8：职业规划

1.落实立德树人根本任务，培养社会主义核 心价值观，发展学生的英语学科核心素养， 帮助学生形成正确的世界观、 人生观和价值 观；2. 在义务教育的基础上，进一步激发学 生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识 和基本技能，让学生能够将所学到的基本英 语知识应用到中药事业中，为护生职业生涯 发展、继续学习和终身发展奠定基础。

3.运用计算机、多媒体、 互联网等多种方式 和手段开展课程资源；满足学生的日常英语 学习，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

4.采取过程考核+终结考核方式进行评价。

8

历史

【素质目标】确立积极进取的人生态 度,树立劳动光荣的观念,养成爱岗 敬业、诚信公道、精益求精、协作创 新等良好的职业精神,树立正确的世 界观、人生观和价值观。

【知识目标】了解史料是通向历史认 识的桥梁；了解史料的多种类型；能 够尝试搜集、整理、运用可信的史料

1.中国古代史

2.中国近代史

3.中国现代史

4.世界近代史

5.世界现代史

1.基于历史学科核心素养设计教学； 2.倡导多元化的教学方式；

3.注重历史学习与学生职业发展的融合；

4.加强现代信息技术在历史教学中的应用；

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

作为历史论述的证据；能够以实证精 神对待现实问题。

【能力目标】加深对中国古代各时期 社会变革的认识；初步学会从历史发 展的大趋势上分析改革的成败得失， 学会全面、客观地思考问题；锻炼口 头表达能力,学会在交流中倾听他人 的见解,加强合作与参与的意识。

9

化学

【素质目标】培养学生遵纪守法、诚 实守信的道德品质；树立爱岗、敬业 的职业意识；养成吃苦耐劳、脚踏实 地的工作态度； 具有质疑与批判精 神，初步形成创新意识；具有严谨求 实的科学态度和精益求精的工匠精 神 ;具有良好的人际交流沟通能力； 增强探究物质性质和变化的兴趣，能 主动关注、客观分析与化学相关的社 会热点问题 ;能正确认识化学与人类 进步、社会发展及生态文明的关系， 形成节约、环保、安全的行动自觉， 增强社会责任意识。

【知识目标】 了解化学变化的本质、 特征和规律,知道化学变化通常伴有 能量变化 ; 了解化学反应速率,建立 化学平衡思想；理解元素性质的递变 规律 ;理解物质是不断运动的， 同时 也是变化的 ;掌握观察化学反应现象 的方法。

【能力目标】能依据组成和性质对常 见物质进行辨识 ;能从微观结构探析

1.基础模块

本模块由原子结构与化学键、化学反应及其 规律、溶液与水溶液中的离子反常见无机物 及其应用、简单有机化合物及其应用、常见 生物分子及合成高分子化合物六个主题组 成。主题一原子结构与化学键；主题二化学 反应及其规律；主题三溶液与水溶液中的离 子反应；主题四常见无机物及其应用；主题 五简单有机化合物及其应用；主题六常见生 物分子及合成高分子化合物。

2.拓展模块

由溶液、胶体和渗透压，缓冲溶液，闭链烃， 烃的衍生物，脂类，糖类，杂环化合物和生 物碱,蛋白质和核酸八个专题组成 :专题一 溶液、胶体和渗透压；专题二缓冲溶液；专 题三闭链烃；专题四烃的衍生物；专题五脂 类；专题六糖类；专题七杂环化合物和生物 碱；专题八蛋白质和核酸。

落实立德树人根本任务, 以促进学生化学学 科核心素养的形成和发展为目标， 以服务发 展和促进就业为导向，依据课程标准，体现 职业教育特色，突出化学学科特点，遵循化 学教育规律，从学生实际出发，创设问题情 境，注重实践教学，充分利用信息技术开发 多种课程资源，有效提高课程教学质量。

1.明确教学目标，培养化学学科核心素养中 等职业学校化学教学应发挥化学学科独特的 育人功能，将立德树人贯穿于化学课程实施 全过程，培养学生的化学学科核心素养。

2.创设问题情境，培养解决化学问题的能力。 3.加强实践教学，注重实验操作技能的训练。 4.运用信息技术，提升课堂教学的实效。

评价方式： 以服务学生全面发展、促进就业 为导向，重点考查学生化学学科核心素养的 达成度，采用主体多元、 目标多维、方法多 样的评价方式。评价包括过程性评价和终结 性评价。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

物质的多样性，能使用化学符号描述 常见物质及其变化 ;能从微观层面理 解宏观现象并解释其原因；能运用化 学反应速率和化学平衡原理分析和 解决生产、生活中简单的实际问题； 能分析化学反应现象，认识反应的特 征、规律和本质 ;能运用化学变化及 其规律解决物质鉴别和分类等问题； 能使用规范的化学语言准确地描述 反应现象 ;掌握化学实验基本操作技 能 ;能主动与他人合作，体验实验探 究过程，学会实验探究的基本方法， 利用探究结果形成合理的结论。

10

艺术

【素质目标】 培养学生具有艺术感 知、审美判断、创意表达和文化理解 等艺术核心素养，引导学生树立正确 的世界观、人生观和价值观，增强文 化自信，丰富学生人文素养与精神世 界，培养学生沟通交流与团队合作意 识，热爱中华优秀文化。

【知识目标】通过课程学习，参与艺 术实践活动，掌握必备的艺术知识和 表现技能。使学生了解或掌握不同艺 术门类的基本知识、技能和原理。

【能力目标】根据主题任务能运用特 定媒介、材料和艺术表现手段或方法 进行创意表达，尝试解决学习、工作 和生活中的问题，美化生活；依据艺 术原理知识对作品和现实中的审美 对象进行分析判断，具有创新意识和

基础模块：

1.音乐鉴赏与实践

2.美术鉴赏与实践

拓展模块：

1.歌唱

2.演奏

3.舞蹈

4.设计

5. 中国书画

6. 中国传统工艺

7.戏剧

8.影视

1.准确理解艺术学科核心素养，科学指定目 标；

2.深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔 接整合；

3.遵循身心发展和学习规律，精心设计组织 教学；

4.积极适应学生职业发展需要，体现职业教 育特色。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

表现能力；能运用观赏、体验、联系、 比较、讨论等方法，感受艺术作品的 形象及情感表现，能从文化角度分析 理解作品。

11

信息技术

【素质目标】培养学生信息意识，能 够主动、自觉地寻求恰当的方式获取 信息 。培养具有信息社会责任的学 生，能够遵守信息法律法规和信息社 会的道德规范。

【知识目标】认识信息技术对当今生 产、生活的重要作用，理解信息技术、 信息社会等概念的特征规范，掌握信 息技术设备与系统操作、网络应用、 图文编辑数据处理等相关知识与操 作。

【能力目标】能够运用所学知识与技 能采用信息技术处理方式界定问题， 能够总结信息技术应用的方法，迁移 运用到相关问题的解决过程中。

基础模块：

1.信息技术应用基础

2.网络应用

3.图文编辑

4.数据处理

5.程序设计入门

6.数字媒体技术应用

7.信息安全基础

8.人工智能初步

扩展模块：

1.计算机与移动终端维护

2.小型网络系统搭建

3.实用图册制作

4.三维数字模型绘制

5.数字媒体创意

6.演示文稿制作

1.坚持立德树人，聚焦核心素养。

教师准确掌握中职信息技术课程性质、 目标 及任务，发掘课程中德育要因素；

2.立足岗位需求，培养信息能力。

教师应依托产教融合，通过课程内容延伸扩 展，结合学生专业将信息技术与学生职业发 展需求深度融合；

3.体现职教特点，注重实践技能训练；

遵循技术技能人才培养规律，坚持“做中学、 做中教 ”，体现职业教育特点；

4.创设数字化学习情境，强化自主学习与创 新能力。

12

体育与健康

【素质目标】树立健康观念，形成健 康文明的生活方式；遵守体育道德规 范和行为准则，发扬体育精神，塑造 良好的体育品格，增强责任意识、规 则意识和团队意识。帮助学生在体育 锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人 格、锤炼意志。

【知识目标】掌握健康知识和与职业 相关的健康安全知识。

1.基础模块包括体能和健康教育 2 个子模 块。体能训练的主要内容是充分发展与专项 运动能力密切相关的力量、速度、耐力、柔 韧、灵敏等运动素质。主要包括体能发展的 基本原理与方法、测量与评价体能水平的方 法、体能锻炼计划制订的步骤与方法、有效 控制体重与改善体形的方法等内容。2.拓展 模块是满足学生继续学习与个性发展等方 面需要的选修内容。（1）拓展模块为限定

充分利用多媒体组织学生进行体育理论课学习， 主要采取讲授法、问答法、分组讨论法等；组织 学生进行体质测试，对他们的身体素质进行针对 性的训练，主要采取示范法、重复练习法；组织 学生以班为单位进行晨练、以兴趣小组为单位分 项目在相应训练场地进行选项课学习，主要教学 方法有示范法 、讲授法、重复练习法等。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

【能力目标】学会锻炼身体的科学方 法 ，掌握 1~2 项体育运动技能，提升 体育运动能力，提高职业体能水平。

性选修内容，包括 7 个运动技能：乒乓球、 篮球、气排球、跑、啦啦操、太极拳、花样 跳绳。

3.基础模块和拓展模块是相互联系、相互促 进的关系。运动技能系列中各运动项目 3 个教学模块之间呈递进关系，即下一个模块 是上一个模块的延续和发展，它们之间是相 互关联、衔接递进和逐渐拓展的关系。

4.常态化开展晨跑、大课间等课外体育锻 炼；秋季运动会、排球赛、篮球赛等体育竞 赛活动；成立四球社、轮滑社等体育社团， 切实保证学生每天一小时校园体育活动时 间和效果。

13

职业素养

【素质目标】培养学生遵纪守法诚实 守信的道德品质，树立良好的职业人 文素养，养成良好的职业道德；能正 确管理自己的情绪。

【知识目标】掌握职业素质包含的内 容及基本框架、工作的意义；理解职 场价值观要求。掌握时间管理的原则 和方法；沟通的基本理论、方式、方 法及作用。熟悉职业道德行为养成的 重要性，职业道德行为养成的途径和 方法 。 了解职业道德行为养成的体 验、知行、慎独的含义；职业礼仪的 重要性、 内容；团队构成基本要素、 团队精神的内涵及意义； 情绪的功 能、情商在成功中的作用。

【能力目标】能够在学习生活中培养 良好职业道德行为习惯，具有与职业

1、职业价值观

2、职场道德

3、职场礼仪

4、职场沟通

5、职场协作

6、时间管理

7、情绪管理

1、坚持立德树人、发挥课程的育人功能。

2、采用活动体验式、情景式，引入以学生为 中心等教学方法开展教学活动, 以基于工作 过程的理念为依据，使学习过程与工作过程 一致，达成学生学会工作的教育目标。

3、提高职业素养、培养学生的综合职业能 力，从职业岗位的需要出发，确定能力目标。

4、采用过程考核+终结考核方式进行

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

通用能力及试礼仪的方法和技巧。

14

劳动教育

【素质目标】 树立正确的劳动价值 观，将劳动内化自己的的行为习惯， 自觉进行劳动实践。在生活中体会劳 动创造美好生活，认识劳动不分贵 贱，热爱劳动，尊重普通劳动者。在 日常生活中培养自己的实干精神。

【知识目标】了解劳动创造美好生活 背后的道理，知道勤劳是中华民族的 传统美德。体悟幸福人生需要奋斗的 道理 。知道正确的劳动价值观是什 么。知道劳动实践的三种形式。

【能力目标】 能自主的动手去做劳 动，学会做家务，做垃圾分类的倡导 者，进行劳动时能美化寝室。提升自 己的专业技能。

一、绪论 美好生活， 劳动创造

二、理念篇

劳动观念，决定一生

劳动精神，引领时代

工匠精神，筑造未来

三、技能素养篇

家务全能， 自立自强

美丽校园，你我共建

学工学农，丰富体验

提升技能，未来可期

四、行动篇

志愿服务，快乐参与

迈入社会，积极实践

勤工助学， 自力更生

行动篇 红色基因，薪火传承

1.通过劳动教育，使学生能够理解和形成马 克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳 动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 2.体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵 贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、 奋斗、创新、奉献的劳动精神。

3.具备满足生存发展需要的基本劳动能力， 形成良好劳动习惯。

4.本课程采用理论和实践相结合 。期中占 30%，期末占 50%，实践占 20%。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

中医学基 础

【素质目标】

培养、树立热爱中医文化、服务中医药健康事业的 思想。坚定中医文化自信，运用中医药知识防病治 病。关爱生命，重视对病人健康的维护，形成科学 的健康观、疾病观。培育爱岗敬业的职业素质和良 好的医德医风，增强社会责任感。养成严谨求实和 创新的学习精神，勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、 不畏艰苦的学习意志。养成团结协作的精神。

【知识目标】

掌握中医学理论体系的基本特点；阴阳五行的概念 和基本内容；脏腑的生理功能及其相互关系；精气 血津液的概念、生成和生理功能；经络的概念、组 成、生理功能；病因的概念及各种病因的性质和致 病特点；疾病的发病与病机；四诊的基本内容及其 临床诊断意义；八纲辨证、脏腑辨证的要领； 中医 治疗疾病的基本原则。熟悉中医独特的思维方法； 阴阳五行学说在中医学中的应用；经络的分布、走 向、交接与流注；精气血津液的相互关系；体质的 概念、形成、分类以及体质学说的应用；病因辨证 和气血津液辨证的基本内容；中医预防医学的指导

第一章、绪论

第二章 中医学与中国古 代哲学

第三章 人体结构与功 能

第四章 病因病机

第五章 诊法

第六章 辨证

第七章 养生与防治原 则

第八章 方药基础知识

第九章 常见病症及防 护

第十章 针灸

第十一章 推拿按摩

1. 坚持立德树人，发挥课程的育人功能

2. 采用电子幻灯片教学为主，配合直观教学， 启发式教学的教学模式

3. 教学评价采用课堂提问、布置作业、单元 测试、案例分析等多种形式

4. 采取理论考核+过程考核的方式进行考核 评价。

思想和基本措施。了解中医学形成发展概况；经络 的循行、主病和临床应用；六经辨证、卫气营血辨 证、三焦辨证的特点及基本内容； 中医养生的基本 原则。

【能力目标】

具有进行望、闻、问、切中医四诊的能力。具有运 用中医学基本知识辨证的能力。具有较好的语言沟 通能力，能与患者进行良好的沟通。具有对后续中 医相关课程的继续学习能力。

2

中药与方 剂基础

【素质目标】

培养、树立热爱中医文化、服务中医药健康事业的 思想。坚定中医文化自信，运用中医药知识防病治 病。养成实事求是、认真负责、爱岗敬业的科学精 神和职业素养，树立严谨、认真、细致的工作作风。 【知识目标】

1. 能运用中药的性能、配伍、用药禁忌、功效、用 法用量和使用注意，进行常用处方审核调剂和用药 指导；能熟练说明各类中药功能的共性和 100 种最 常用中药的性味归经、功效应用、用法用量和使用 注意；了解其他 200 种常用中药的功能归类。

2. 能理解方剂的组方原则，熟悉各类方剂的功能共 性和 20 首最基础方剂的药物组成、功效主治和使用 注意；了解 60 首常用方剂的功能归类。

【能力目标】

会用中药与方剂基本知识和技能审核处方的合理性 并指导合理用药，提高合理用药意识。具有用药安 全意识、责任意识和服务意识以及分析问题、解决 问题的能力。

1、基础知识

2、解表药与解表剂

3、清热药与清热剂

4、泻下药与泻下剂

5、温里药与温里剂

6、祛湿药与祛湿剂

7、理气理血药与理气理

血剂

8、消食药与消食剂

9、驱虫药与驱虫剂

10、安神药与安神剂

11、开窍药与开窍剂

12、化痰药与化痰剂

13、平肝熄风药与治风剂 14、补虚药与补虚剂

15 、外用药与外用剂

1.充分挖掘本课程思政元素，将立德树人贯穿 于课程实施全过程。教学内容渗透中医药传统 文化教育，激发学生中药与方剂学习兴趣，培 养学生的中医药文化情感，促进学生的中医药 健康素养不断提升。2.坚持以生为本，充分发 挥教师的主导作用、学生的主体作用，激发学 生学习动机和积极性。3.依托校内实训基地， 如模拟中药房，积极利用和拓展校外实训基 地，如社会药店、医院药房、中药企业等，加 强实践技能教学；综合运用多种教学方式和方 法，如问题导向、任务驱动、病例分析、情景 教学等，为学生营造适宜的学习情境，实现做 学合一，德业兼修。4.加强信息技术在中药与 方剂课程的运用，可应用精品课程、网络教学 平台、仿真药房等，虚拟工作场景、模拟工作 任务，提高学习效果。

3

药用化学 基础

【素质目标】

1.树立药品质量第一的观念和药品安全意识，具有 理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的 工作态度；2.具有良好的职业道德和行为规范。

1 、物质的聚集状态

2 、 电解质溶液

3 、原子结构和分子结构 4 、化学反应速率

充分挖掘本课程思政元素，枳极组织思政教 育，将立徳树人贯穿于课程实施全过程。贯彻 以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作 用，突岀学生的主体地位，增强学生的自主学

【知识目标】

1.通过本课程的学习，使学生牢固掌握四大平衡等 有关的化学基本理论和基本知识。

2. 以容量分析为重点，掌握有关四大滴定的基本知 识与基本理论；并具备初步的实验技能。

3.熟悉无机及分析化学实验的基本知识，掌握实验 的基本操作技能。

【能力目标】

具有正确观察、记录、分析、总结、归纳实验现象， 合理处理数据，绘制仪器装置简图和撰写实验报告， 查阅手册，设计和改进简单实验以及处理实验一般 事故等的能力。

5 、误差与数据处理

6 、酸碱滴定法

7 、沉淀滴定

8 、氧化还原反应与电化 学

9 、配位化合物

10 、元素化学及其药用化 合物

11 、表面现象和胶体

12 、光谱分析法

13、色谱法

习能力。注重实验操作，帮助学生理清概念和 原理，促进学生自主探究，激发学生学习兴趣。

4

药用植物

学基础

【素质目标】

拥有较强求知能力，热爱中药事业，爱惜药用植物 质源。拥有谨慎的工作作风和严格的科学态度，勤 苦研究，勇于实践。

【知识目标】

1.掌握药用植物六大器官的形态特点和结构特点。 2.掌握药用植物重点科的形态特点。

3.熟习药用植物各器官种类、各科常用药用植物特 点及主要化学成分。

4.认识药用植物研究范围、发展简史等内容。

【能力目标】

可以正确描绘药用植物各个器官特点和内部结构。 可以将待判定的药用植物分类到科。可以正确辨别 常有药用植物 200 种。拥有发现找寻中药材新资源 和持续学习的能力。

1.绪论

2.植物的细胞

3.植物的组织

4.植物的器官

5.药用植物分类概述

6.藻类植物

7.菌类植物

8.地衣植物门

9.苔藓植物门

10.蕨类植物门

11.裸子植物门

12.被子植物门

1.遵循学生职业能力发展规律，以疾病概述、 中药程序（评估、诊断、计划、实施和评价） 等为主线，序化教学内容，让学生在完成工作 任务的过程中学习相应的理论知识，培养职业 素养，实现技能与理论知识的有机结合；

2.理论知识与 1+X 证书知识点的衔接，操作规 范性与全国中药操作标准、职业技能竞赛相对 接。

3.在教学实施过程中应广泛收集典型临床案 例，采取“任务为主线、教师为主导、学生为 主体 ”的理实一体化教学方法，在强调临教结 合的同时，强化外科常见疾病及中药的基础理 论知识，加强课程思政，养成学生良好的职业 素养。

4.采用课堂教授、分组讨论、案例分析以及信 息化教学等多种教学方法，利用图片、视频、 动画等多种媒体教学，结合信息化课前、课堂、 课后的全程参与互动，提高学生对课程学习的 参与程度和学习的监督及全程式客观性形成 性评价。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

中药鉴定 技术

【素质目标】

1. 具有爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的品质。2. 培养学生共存、合作与对话、和谐与共进等优良品 质。3.养成严谨的工作作风和实事求是的工作态度。 4 ．具有成本意识和安全意识。5.具有基本的职业道 德知识和依法检验的职业道德。6.具有“科学严谨 ”、 “质量为本 ”的理念。7.具有诚实守信，科学公正 的品质。8.具有能够解决突发事件的灵活应变能力。 【知识目标】

1. 明确中药鉴定的依据、取样要求和方法。2. 能运用 性状鉴定技术快速识别常用中药 2021 以上。3 ．能 运用显微鉴定技术鉴定 40 种中药并绘制显微特征 图。4 ．能运用理化鉴定技术鉴定 2021 药的真伪优 劣。5．了解中药鉴定的新方法和新技术等相关知识。 6 ．能够熟练使用、严格执行药品标准，独立开展中 药真伪优劣检验工作

【能力目标】

1．具有查阅相关科技文献和参考书籍，获取和扩展 新知识的能力。2  具有工作方案设计、实施、总结 的工作能力。3 ．养成独立学习、积极思考的习惯。 4.具有分析、判断、控制事件的基本素质。

5.能够举一反三，采用相同方法完成不同的工作任 务的能力。

1.进入中药鉴定的殿 堂

2.根及根茎类中药的 鉴定

3.茎木树脂类中药的 鉴定

4.皮类中药的鉴定

5. 叶类中药的鉴定

6.花类中药的鉴定

7.果实与种子类中药 的鉴定

8.全草类中药的鉴定 9.藻菌地衣及其他类 中药的鉴定

10.动物类中药的鉴 定

11.矿物类中药的鉴 定

1、课程的设计要体现中药制药技术学生领域的特色 和设计思想，突出“市场需求、岗位特点、技能需 求、专业体系、课程内容、知识模块构建 ”的指导 理念，在教师的指导下，学生能够按照操作程序和 技能操作步骤，独立完成典型中药材与中药饮片的 鉴定技术检测，以实现“ 以学生为主体，教师为主 导 ”的教学理念；

2 、教学方法采用项目导向为主，结合任务驱动法、 角色扮演法、小组讨论等多个方法， 以具体的药事 案例为载体，选取典型的教学内容，来激发学生的 学习兴趣和成就感，教学过程中注重教学情境的创 设，尽可能使学生在学习知识的过程中，有意识地 学会方法能力和社会能力；3、教学过程模拟真实的 工作环境开展教学活动，“做中学、学中做 ”的教 学方式，使教、学、做有机地融合，充分利用实践 资源，到企业参观、学习、实训，丰富学生的实践 经历和锻炼学生的工作能力，提高学生的学习兴趣， 从而提高教学效果和教学质量。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

2

中药炮制 技术

【素质目标】

具有应好的安全意识和环保意识，养成吃苦耐劳、 虚心学习、热爱思考、勤于动手的职业习惯，具有 团队协作观念和互助精神，具有认真、细致、严谨、 求实的职业态度和综合素养

【知识目标】

掌握中药炮制的基本知识与技能. 具备常用中药饮 片生产能力。会査阅屮药饮片生产的国家标准，地 方标准或企业标准，能依法开展中药饮片炮制工作。 能在饮片炮制过程中严格执行操作规范，会裝卸、 使用炮制工具：能运用机械设备开展常规饮片炮制 操作：会对常见的液体辅料进行处理：会对炮制品 的火候进行判断。

【能力目标】

有独立思考、分析问题、解决问题的能力，能解决 中药饮片炮制过程中遇到的一般问题。

1.    中药炮制基础知 识

2.    中药材净选加工 与饮片切制

3.    中药饮片炒制

4.    中药饮片炙制

5.    中药饮片煅制

6.   其他制法

充分挖掘本课程思政元素，枳极组织思政教育，将 立徳树人、 中医药文化传承, 贯穿于课程实施全过 程。贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主 导作用，突岀学生的主体地位，增强学生的自主学 习能力。注重对炮制生产情境的创设， 以手工操作 实践,机器操作演示、仿真视频等方式展示传统手工 炮制与现代化大生产的异同点，帮助学生理清概念 和原理，促进学生自主探究，激发学生学习兴趣。

3

中药调剂 技术

【素质目标】

树立“敬业 ”、“诚实 ”、“公平 ”的职业道德观， 遵守“尊重患者 ”、“慎言守密" 的职业道德规范； 养成严谨、负责、团结协作、密切配合的工作态度。

【知识目标】

通过学习该门课程，学生能熟练完成中药调剂岗位 所承担的具体工作任务，掌握中药调剂的技能操作、 相关理论知识及基本原理.

【能力目标】

能熟练进行中药饮片调剂各工序的操作，具备具体 分析、解决技术难点的能力.能熟练进行中成药的调 剂，具备合理推荐非处方药的能力。具有针对处方 要求进行临方炮制的能力。具有正确使用煎药等设 备制备汤剂、散剂的能力。

1. 审方

2.计价

3.配方

4.复核

5.发药

6. 临方炮制

7.汤剂制备

8. 中成药销售

9. 中药贮藏保管

（1）重视实际操作能力，与调剂工种零距离对接 按照中药调剂各岗位的要求仿职场教学，要求学生 熟练掌握规范操作方法，达到在药品营销企业或医 院中药房顶岗实习时，能独立操作，独当一面。

（2）借助多媒体课件，辅助实践教学按照中药调剂 技术教学内容的要求，制作、拍摄中药店设施、布 局、调剂常用工具和规范操作，并充实到多媒体教 学课件中, 以提高实践教学效果和学生到企业的适 应性.

（3）强化操作考核,提升教学质量 在每个操作项目 教学结束时让学生随机抽题签进行考核，及时发现 和解决教学中存在的问题，提高学生的实际操作能 力和分析能力，掌握扎实的专业技能。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

4

中药制剂 技术

【素质目标】

具有环保、节能、质量第一和安全生产的意识，树 立“依法制药，规范生产” 的观念，形成严谨细致、 认真负贡的工作态度和职业素养。

【知识目标】

掌握常用中药剂型的概念特点、分类与质和要求， 掌握常用中药剂型的生产工艺，生产质量、控制要 点及质量评价。

能按工作程序和标准操作规程进行称量和配料，能 按工作流程进行常用中药制剂的生产制备，学会对 常用中约制剂进行品质评价。

【能力目标】

能对中药制剂生产设备进行规范操作和基本维护与 保养。善于沟通与合作，具有分析问题、解决问题 和姓理突发学件的能力。

1. 中药制剂基础知识

2. 中药制剂生产基本

单元操作

3.常用液体制剂生产

4.常用固体制剂生产

5.半固体制剂制备

6.其他制剂制备

1.充分挖掘本课程思政元素，将立徳树人贯穿于课 程实施全过程，将药品生产操作规范、质量安全， 环境保护等内容融入教学过程中，使学生形成度好 的职业习惯并树立安全环保意识。2.灵活运用多种 教学方法和手段。教学中大量采用任务驱动法、情 景教学法、案例教学法、基于问题导向的教学法等， 同时应结合中药制剂生产仿真软件.图片，视频、动 画等信息化教学手段和各种教学资源，提高教学效 果。3.本课程综合性强，涉及到制药设备维修与保 养、实用 GMP 基础,中药化学 实用技术的相关内容， 在教学中需要通过阶段性考试与考核不断巩固相关 知识和技能。

5

中药储存 与养护

【素质目标】

1）通过学习和实践，养成热爱科学、热爱专业工作 的态度和实事求是、严肃认真的作风。2）具有从事 中药加工、贮藏与养护工作所应具备的良好职业道 德。3）具有严谨细致的专业学风和作风、实事求是 的科学工作态度。

【知识目标】

1）掌握中药养护的基本概念 ;了解中药养护的目的  和任务。2）掌握干燥养护技术、冷藏养护技术、埋  藏养扩技术、化学养护技术、对抗同储养护技术、 无公害气调养扩技术。3）熟悉远红外加热干燥燥养  护技术，微波干燥养扩技术，辐射防霉养护技术、 除氧剂封存养护技术。4）了解气幕防潮养护技术。 5）掌握常用中药材的养护技术。6）掌握饮片与炮  制品的养护方法。熟悉饮片与炮制品的变异现象。7）

第一章 概论

第二章 中药加工、贮

藏与养护的沿革

第三章 中药的质量 第四章 中药的加工 第五章 中药的包装 第六章 中药仓库与 仓库管理

第七章 中药的质变 现象及影响因素

第八章 常用中药养 护方法与技术

第九章 中药材的加 工、贮藏与养护

本课程实践性较强，建议课堂讲授理论联系实际， 加强针对性和实用性，充分运用中药标本、模型、 图表等教具和多媒体课件以提高教学效果。强化实 践教学，切实，培养学生严谨的科学态度，理论联 系实际的工作作风和分析问题与解决问题的能力。 加强现代化教学手段，积极组织多媒体教学和网络 教学。培育高水平教学改革和实验研究，提高本课 程产学研能力，为区域医药经济发展提供技术支持。 理论教学注意启发式，发挥学生的主观能动性和创 造性。突出技能培养，教法生动多样。实践教学， 要充分注意实训课见习，强化学生技能训练，培养 可持续发展的能力。应紧密关注职业与就业需求， 力求教学做一体。注重培养学生创新思维与协作精 神、奉献精神。教师应加强再教育学习，更新知识 与理念，深入行业一线，学技术，强技能。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

掌握成药的养护技能 ;熟悉成药常见的变质现象 ;了 解影响成药质变的外界因素。

【能力目标】

1）能熟练辨别中药常见变质现象。2）能利用贮存 原则对中药进行合理的分类贮存。3）具备依据中药 性质对中药进行保管养护的能力。4）养成自学本课 程的基本能力。

6

药品市场 营销技术

【素质目标】

具有良好的学习态度，刻苦、勤奋学习专业知识， 为从事医药营销工作打下必备的基础。具有良好的 职业道德品质，形成做药就是做良心、质量第一的 职业观念，具有对人民生命负责的情感，积极向上 的工作态度。

【知识目标】

了解市场营销学相关概念、掌握经典的营销学原理 与方法； 了解我国医药市场营销的现状与问题；理 解营销学基本理论应用于医药行业的特殊性。从而 使学生具备医药商品营销岗位的必备知识与基本技 能，掌握医药商品营销工作的一般过程与方法。

【能力目标】

通过本课程的学习和实践，能熟练应用医药市场调 查和分析的方法，分析医药市场营销环境、分析购 买者行为，具备发现问题、分析问题、解决问题的 能力；具有实施医药营销活动计划的能力；具有一 定的医药市场营销策划的能力。

1.绪论

2.药品市场营销环境 分析

3.医药消费者购买行 为分析

4.药品市场调研

5.医药企业市场营销 战略

6.药品市场细分与市 场定位

7.药品价格策略

8.药品产品策略

9.药品渠道策略

10.药品促销策略

本课程的理论教学主要采用课堂讲授、分组讨论、 案例分析、任务驱动、情景教学等多种教学方法， 利用现代化多媒体教学手段以及超星学习通等教学 平台，开展线上线下混合式教学模式，要求学生在 课前做好预习、完成线上学习任务，课堂上主动参 与教学，积极思考，踊跃发言、课后完成相关作业 与讨论。在实训教学中通过线上虚拟仿真，线下精 讲实操、个别指导、角色扮演等多种教学方法和手 段强化教学效果。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

正常人体

学基础

【素质目标】

具有良好的职业道德，重视医学伦理，自觉尊重患者的人 格，保护患者隐私；具有良好的心理素质、职业道德素质 和社会责任意识；具有爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，能适 应基层医疗卫生的工作需要

【知识目标】

了解人体胚胎发育概况，熟悉正常人体的组织结构；掌握 正常人体的组成、各系统主要器官的形态和位置，能识别 各系统主要器官的形态、结构；能规范地进行基本的实践 操作，会运用解剖学基本知识分析、解释临床问题。

【能力目标】

具有在活体能够识别重要体表标志,辨认主要脏器的体表 投影的能力；具有熟练的解剖操作技能,能够系统观察和 描述各器官肉眼结构正常形态能力；具有按系统归纳、总 结、分析判断的能力,以及能够利用所学知识,解释相关疾 病的生理病理现象的能力。

第一章绪论

第二章运动系统

第三章消化系统

第四章呼吸系统

第五章泌尿系统

第六章生殖系统

第七章脉管系统

第八章内分泌系统

第九章感受器

第十章神经系统

……

1. 坚持立德树人，发挥课程的育 人功能；

2.采用理论与实训相结合的方法 使学生能将理论与实践紧密结 合。

3.采取形成性评价与终结性考试 相结合的考核方式。

2

药事法规

【素质目标】

培育学生具有享乐耐劳质量和严谨的工作态度，树立良好 的职业品德与创新看法，同时也树立了为病人或患者效劳 的看法，为开展各专门化方向的职业才干奠定良好的基  础。

【知识目标】

使学生具有中、初级医药专门人才所需求的药事管理与法 规的基本知识和基本技艺，为药物制剂工或医药商品购销

1.药事与药事管理

2.药品

3.药品监视管理

4.药品管理

5.药事组织管理

6.执业药师管理

7.药品价钱管理

8. 医疗保险药品与定点药店管理

1. 坚持立德树人，发挥课程的育 人功能；

2.采用理论与实训相结合的方法 使学生能将理论与实践紧密结 合。

3.采取形成性评价与终结性考试 相结合的考核方式。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

员等职业资历证书〔四级〕打好基础。

【能力目标】

依据药事法规从事药品的质量和消费运营、医院药事及特 殊药品等的初步管理的能力。

9. 中华人民共和国药品管理法

10. 中华人民共和国药品管理法实施 条例

11. 中华人民共和国刑法〔节选〕

12.麻醉药品管理方法

13. 肉体药品管理方法

14. 医疗用毒性药品管理方法

15. 非处方药专有标识管理规则〔暂 行〕

16. 药品包装、标签和说明书管理方 法〔暂行〕

17.药学职业品德

3

药物学基 础

【素质目标】

（1）树立“合理用药，安全用药 ”的观念，培养认真细 致，为人民健康负责的工作态度。（2）严格执行药品管 理法，依法售药，养成实事求是的职业习惯。（3）培养 自主学习、不断探索新的医药知识。（4）具备良好的职 业道德。

【知识目标】

（1）熟知药品说明书和处方的结构和功能。（2）知道处  方审核和用药指导的内容。（3）知道药理学关的基本概  念和理论。（4）知道影响药物作用的各种因素。（5）熟  悉药物间的相互作用。（6）知道特殊人群的合理用药和  用药指导。（7）知道临床常见病多发病的适宜用药。（8） 知道药品的通用名、药理作用、临床用途、不良反应、给  药途径、禁忌症及用药注意事项。

【能力目标】

（1）具备解读和调配处方的能力。（2）能够根据病情选 择合适的药物。（3）能说明药物的注意事项。（4）能正 确经营管理药物。（5）会推售药品。

1、药学基础及相关知识

2、中枢神经系统疾病用药

3、 内脏疾病用药

4、 内分泌系统疾病用药

5、心血管疾病用药

6、感染性疾病用药

1.坚持立德树人、发挥课程的育 人功能。

2.采用以项目及任务为载体、以 学生为主体，教师为主导的原则， 运用项目教学、案例教学、行动 导向、模拟教学、理实一体教学、 讨论法等教学方法，加强学生对 药物的基本理论、基本知识和基 本技能的掌握。

3.提高职业素养，不断丰富教学 方法与手段、实现教与学方式的 改变。

4.采用过程考核+终结考核方式 进行

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

4

中成药

【素质目标】

⑴思想道德:有科学的世界观、人生观和价值观。能遵纪 守法，遵守公民道德规范，吃苦耐劳，乐于奉献，诚实守 信，有事业心和责任感。⑵人文素质 :有谦逊正直，与领 导、同事团结合作，努力追求自我发展和自我完善精神， 有良好的求知欲和终身学习的精神。⑶身心素质:具备自 我心理调整能力，对胜利和成功有自制力，对挫折和失败 有承受力，身心健康。

【知识目标】

⑴了解常见病临床表现及中成药治疗机理。

⑵掌握常用中成药的功效、适应症及注意事项。 ⑶具有职业道德基本知识。

⑷具有用药咨询服务及指导病人合理使用中成药的基本 知识。

【能力目标】

⑴能根据常见病的中医知识和中成药知识指导病人合理 用药。

⑵能进行同类中成药的比较。

⑶能根据病人的需求推荐中成药。

⑷能介绍常用中成药的功效、适应症及注意事项。

1.中成药概述

2.解表类中成药

3.止咳平喘类中成药

4.清热类中成药

5.祛风湿类中成药

6.醒脑通脉类中成药

7.理气类中成药

8.调理脾胃类中成药

9.安神类中成药

10.宽胸通痹类中成药

11.补益类中成药

12.调经类中成药

1.本课程以“三全育人＂为理念， 将德育教育渗透到课堂，将思政 元素融入到课程的每个章节，每 项操作。实现技能与德育的有机 融合。

2.采用“德技并修、工学结合 ” 的教学模式。

3.知识的掌握服务于能力的构 建。要围绕职业能力的形成组织 课程内容， 以药房、药店中常见 的对病推介中成用药和用药咨询 工作任务为中心来整合相应的知 识、技能和态度，实现理论与实 践的统一。

4.按照工作过程设计学习过程。 以药房、药店中典型的药学服务 工作为载体来设计教学活动、组 织教学，建立工作任务与知识、 技能的联系，增强学生的直观体 验，激发学生的学习兴趣。

5

药品营销 心理

【素质目标】

素质目标：树立以健康为主、为消费者服务的逸失，求实 创新和严禁的工作作风；具备药品营销者应有的职业道 德、素质和心理素质。

【知识目标】

通过学习掌握适应现代社会发展和药品营销策略所需要 的心理学的基础理论，形成对人的整体认识；熟悉药品消 费者、营销者的人格特点、心理特点，以及影响因素；了 解药品营销工作中的诸多影响因素。

1.绪论

2.消费者的心理过程

3.消费者的个性与消费方式

4.消费者群体与消费心理

5.药品营销及消费心理的主要影响 因素

6. 咨询、沟通策略及应用

7.药品营销人员的素质要求

本课程的理论教学主要采用课堂 讲授、分组讨论、案例分析、任 务驱动、情景教学等多种教学方 法，利用现代化多媒体教学手段 以及超星学习通等教学平台，开 展线上线下混合式教学模式，要 求学生在课前做好预习、完成线 上学习任务，课堂上主动参与教

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

【能力目标】

能力目标：熟练掌握营销策略以及人际沟通的基本技能； 学会药品营销的心理咨询技术，能够将心理学的相关理论 应用于药品营销实践工作。

学，积极思考，踊跃发言、课后 完成相关作业与讨论。在实训教 学中通过线上虚拟仿真，线下精 讲实操、个别指导、角色扮演等 多种教学方法和手段强化教学效 果。

6

中药化学 基础

【素质目标】

在培养学生具有必备的基础理论技能的基础上，着重培养 学生实事求是、学以做人、学以致知、学以致用、学会合 作。使学生具备良好的心理素质、职业道德观念、行为规 范和团队精神，从而较快适应医药行业第一线岗位的需 要。

【知识目标】

通过本课程的学习，使学生具备药用化学的基本理论素 质。学生应熟悉药用物质的名称、结构、理化性质、生物 学功能，并能利用物质的理化性质做物质鉴定；能够掌握 滴定分析法、重量分析法、分光光度法的理论，及其在药 物鉴定、检验中的实际应用；熟练计算试样含量，学会数 据处理和分析评价。

【能力目标】

通过本课程的学习，使学生具备本专业所需的基本实验技 能。学生应学会溶液配制、物质鉴定、含量测定、化合物 的合成等技能；具备化学物质分析、提取、分离、纯化操 作和相关设备使用的能力。

1.绪论

2. 中药有效成分研究的一般方法 3.糖和苷类化合物

4.醌类化合物

5.苯丙素类化合物

6.黄酮类化合物

7.萜类化合物和挥发油

.....

充分挖掘本课程思政元素，枳极 组织思政教育，将立徳树人贯穿 于课程实施全过程。贯彻以学生 为中心的教学理念，发挥教师的 主导作用，突岀学生的主体地位， 增强学生的自主学习能力。注重 实验操作，帮助学生理清概念和 原理，促进学生自主探究，激发 学生学习兴趣。

7

中医临床 常见病

【素质目标】

1 、初步具备辩证思维的能力。

2 、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识。

3 、以刻苦勤奋、严谨求实的态度学习本课程，表现出良 好的职业道德和细心严谨的工作作风

1.绪论

2.肺病（感冒、咳嗽、哮病）

3.脾胃病（胃痛、痢疾、泄泻、便秘） 4.肝胆病（黄疸、积聚、胁痛）

5 肾病（水肿、淋证、癃闭）

本课程的理论教学主要采用课堂 讲授、分组讨论、案例分析、任 务驱动、情景教学等多种教学方 法，利用现代化多媒体教学手段

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

【知识目标】

1 、掌握中医的基础理论。

2 、利用中医方法对病人进行独立诊断。

3 、掌握基本的中医治疗原则及用药原则。

【能力目标】

1 、课堂理论教学注意理论联系实际，积极采用现代化的 教学手段，并组织学生展开必要的讨论，以启迪学生思维， 加深对教学内容的理解。

2 、应充分调动学生的学习主动性，积极性，训练学生的 动手能力和人际沟通能力，注意学生实际工作能力和药师 素质、专业形象的培养。

3 、学生的知识水平和能力水平，应通过平时测验提问， 操作技能考核及考试等多方面的情况综合评价。

6.消渴、痰饮、痹症

7.丹毒、痈、乳痈

8.瘿病、蛇串疮、湿疹

9.瘾疹、痔、肛痈

10.崩漏、痛经、月经先后无定期

以及超星学习通等教学平台，开 展线上线下混合式教学模式，要 求学生在课前做好预习、完成线 上学习任务，课堂上主动参与教 学，积极思考，踊跃发言、课后 完成相关作业与讨论。在实训教 学中通过线上虚拟仿真，线下精 讲实操、个别指导、角色扮演等 多种教学方法和手段强化教学效 果。

8

微生物基 础

【素质目标】

1.培养学生的学习兴趣、科学精神和创新思维能力，以及 分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生的职业意识﹐让学生了解药物生产中对环境 的要求及检测方法，使其增强从事药品生产的卫生及安全 意识，从而培养学生正规操作、防止药物被微生物污染的 的良好职业道德。

3.培养学生的团队精神，养成善于合作的职业素质。

【知识目标】

主要是让学生掌握必备的微生物基础知识与药品卫生标  准的基本知识。掌握微生物的分类、特点;认识主要几种 微生物; 了解消毒灭菌的原理以及常用物理方法;掌握药物 抗菌实验的方法;知道药品的保藏、药物微生物学检查等 方面的知识。

【能力目标】

主要使学生熟悉显微镜的操作;掌握微生物的镜检技术、 染色技术; 了解药品的各项微生物检查技术。

1.微生物概论

2.微生物与微生物学

3.细菌

4.放线菌

5.其他原核细胞型微生物

6.真菌

....

1. 坚持立德树人，发挥课程的育 人功能；

2.采用理实一体、项目导向、任 务驱动教学模式。教学中采用灵 活多样的教学方法,如模拟教学、 演示法、多媒体教学、行动导向 教学、角色扮演、情景教学等

3.考核分为阶段考核与期末考

核，形式包括理论考核和平时成 绩两部分。

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

9

中药药膳

【素质目标】

培养良好的思想品德、心理素质。培养良好的职业道德， 包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关法律法规等。培养良 好的团队协作、协调人际关系，医患沟通的能力。培养对 新知识、新技能的学习能力与创新能力。

【知识目标】

熟悉中医药理论，熟悉常用食材、药材的性味归经、功效、 主治、用法用量、药膳应用和使用注意。掌握各种烹饪方 法的特点。熟悉影响病人恢复的诸多因素，设计适宜的药 膳治疗方案。

【能力目标】

能根据中医理论辨证施膳。能掌握常用药食的特点及应 用。能采用科学的烹饪方法，制作出色、香、味、形、效 的药膳食品。

单元一：药膳特点及应用，药膳学基 本理论（第一篇）

单元二：药膳制作基本技能（第二篇）

单元三：药膳原料（第四篇）

单元四：药膳配方（第三篇）

单元五：实训（第五篇）

1.采用过程性评价与终结性评价 相结合。

2.包括理论考核、技能考核和素 质考核，从知识、能力和素质三 方面进行全面考核。理论考核范 围包括课程内容设置的所有教学 单元；技能考核范围包括课程内 容设置的所有技能训练任务；素 质考核贯穿于整个教学全过程。 3.过程性评价体现在日常考核与 技能考核。 日常考核从出勤、课 堂纪律、提问情况、课堂小测等 方面进行评价。技能考核应依据 技能考核项目及评分标准，结合 学生实验操作过程与实验报告完 成情况，从知识、技能和态度三 个方面给予评价。